分析 分析題圖:圖示為采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得抗黑腐病雜種植株的流程圖,其中①表示采用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除細(xì)胞壁的過程;②表示誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程;之后再采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)即可得到雜種植株.
解答 解:(1)圖中①表示采用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁的過程.
(2)用于融合的兩個(gè)細(xì)胞,一個(gè)是黑芥苗的葉肉細(xì)胞,一個(gè)是花椰菜的根部細(xì)胞,其中供體細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是葉綠體,因此可通過觀察葉綠體的有無作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志.
(3)原生質(zhì)體沒有細(xì)胞壁的保護(hù),需要加入適宜濃度的甘露醇以保證滲透壓的穩(wěn)定,以避免原生質(zhì)體吸水或失水破壞原生質(zhì)體的完整性;原生質(zhì)體通過再生細(xì)胞壁形成雜種細(xì)胞,進(jìn)而形成愈傷組織.
(4)制作臨時(shí)裝片的步驟為:解離、漂洗、染色和制片;染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異,要分析再生植株的染色體畸變類型,可在顯微鏡下觀察比較再生植株和雙親植株的染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶
(2)葉綠體
(3)保持原生質(zhì)體的完整性 細(xì)胞壁
(4)雙親 解離 漂洗
點(diǎn)評 本題結(jié)合培育抗黑腐病雜種植株的流程圖,考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識,要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的概念、過程及意義,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③② | C. | ②①③ | D. | ③①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ7和Ⅱ8所生后代患病概率為$\frac{1}{3}$ | |
B. | 第一代的所有個(gè)體都是雜合子 | |
C. | Ⅱ5和該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)正常女子婚配,生育患病孩子的概率為$\frac{1}{13}$ | |
D. | Ⅱ6和Ⅱ9基因型相同的概率為$\frac{4}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
親代表現(xiàn)型 | 第一組 | 第二組 | 第三組 |
子代表現(xiàn)型 | 雙親全為有耳垂 | 雙親中只有一方有耳垂 | 雙親全為無耳垂 |
有耳垂 | 120 | 120 | 0 |
無耳垂 | 74 | 98 | 216 |
A. | 據(jù)右表中第一組的調(diào)查結(jié)果可以判斷出,顯性性狀是有耳垂,隱性性狀是無耳垂 | |
B. | 從第三組的調(diào)查結(jié)果基本可以判斷出,隱性性狀是無耳垂 | |
C. | 第二組家庭中,某一雙親的基因型有可能都是純合子 | |
D. | 在第一組的抽樣家庭中,比例不為3:1,是因?yàn)槌闃拥臉颖咎?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙運(yùn)輸被抑制 | B. | 乙運(yùn)輸被促進(jìn) | C. | 甲運(yùn)輸被抑制 | D. | 甲運(yùn)輸被促進(jìn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些脂質(zhì)具有催化化學(xué)反應(yīng)的功能 | |
B. | 蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì) | |
C. | 核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì) | |
D. | 淀粉和纖維素都是人體的重要儲能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)證明S型菌DNA的降解產(chǎn)物不能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化 | |
B. | 鑒別R型菌與S型菌必須使用顯微鏡檢測菌體外莢膜的有無 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)直接證明了S型菌DNA是導(dǎo)致R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的因素 | |
D. | 設(shè)置“S型菌的蛋白質(zhì)與R型菌混合培養(yǎng)”的對照組即可證明DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請回答:
(1)在圖二甲點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí), 能產(chǎn)生ATP的場所是 。
(2)在圖二丁點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一中的哪些過程? (用圖中字母表示);圖二中乙~丙段時(shí),限制光合作用的主要因素是 ;適宜溫度下,圖二丁點(diǎn)之后光照強(qiáng)度再增加,光合作用強(qiáng)度也不再增大,這時(shí)主要是光合作用的 (填生理過程)受到限制。
(3)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量 。
(4)增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是: 。
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