某基因含有2000個堿基對,其中腺嘌呤占21%,由此不能得出(  )
A、該基因中G占29%,C有1160個
B、該基因轉錄形成的RNA分子中U占21%
C、該基因復制3次需要5880個胸腺嘧啶脫氧核苷酸
D、該基因轉錄的模板鏈中(A+T)占該鏈的42%
考點:DNA分子結構的主要特點,DNA分子的復制,遺傳信息的轉錄和翻譯
專題:
分析:DNA分子是由2條反向、平行的脫氧核糖核苷酸鏈組成的雙螺旋結構,兩條鏈之間的堿基通過氫鍵連接形成堿基對,堿基之間遵循A與T配對,G與C配對的堿基互補配對原則,因此雙鏈DNA分子中A=T,G=C.
解答: 解:A、由題意知,基因中堿基對是2000個,A=21%,則C=G=(50%-21%)×2000×2=1160個,A錯誤;
B、基因轉錄形成RNA時,以DNA的一條鏈為模板,由題意不能計算出每條鏈上的腺嘌呤比例,因此轉錄形成的RNA分子中U的比例不能確定,B正確;
C、該基因復制3次,需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量是:(23-1)×2000×2×21%=5880個,C錯誤;
D、雙鏈DNA中A+T的堿基比例與每條單鏈上的該比例相等,為42%,D錯誤.
故選:B.
點評:對于DNA分子中的堿基互補配對原則的理解和應用是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內的不同激素,請分析回答:
(1)當人體受到寒冷刺激時,興奮只由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
 

(2)在寒冷環(huán)境中,圖中b激素和[
 
]
 
激素之間通過協(xié)同作用,共同促進產(chǎn)熱量增加.某患者體溫調節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是
 

(3)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌
 
激素增加,最終促使甲狀腺合成并分泌d激素;當d激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這種調節(jié)作用稱為
 
調節(jié).
(4)在血糖平衡調節(jié)中,當血糖含量升高或降低時,主要通過[c]分泌
 
、
 
兩種激素的拮抗作用,使血糖維持相對穩(wěn)定.
(5)當人體內細胞外液滲透壓升高時,圖中下丘腦合成和分泌的
 
激素會增加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列問題:
植物的生長發(fā)育受到多種激素共同的調節(jié),其中生長素的作用主要是促進植物生長.
(1)如圖圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結果,圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路.

請回答下列問題:
①圖一所示實驗結果說明生長素對幼根生長的影響具有
 
性,此實驗的對照共有兩大類,一是用
 
的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)幼根,作為空白對照;二是用
 
的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)幼根,進行相互對照.
②圖二所示實驗的結果是:只有甲、丁組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長,說明生長素的運輸方向只能是從a→b,即
 

(2)為了驗證“植物頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側芽生長”,某同學進行了以下實驗:
選取健壯、生長狀態(tài)一致的同種植物幼小植株若干(植株上都有1個側芽),隨機均分為甲、乙、丙3組,甲組植株不做任何處理,其他兩組植株均切除頂芽.然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口涂抹適宜濃度的生長素溶液.將上述3組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng).回答下列問題:
①預期各組植株側芽的生長情況分別是:甲組
 
;乙組
 
;丙組
 

②比較甲、乙兩組的預期結果,能夠說明
 

③比較乙、丙兩組的預期結果,能夠說明
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細胞的部分結構和相關代謝情況,其中a~f代表O2或CO2.圖乙表示該植物在適宜的條件下O2凈產(chǎn)量(光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量)與光照強度之間的關系曲線.據(jù)圖回答下列問題:
                 
(1)在圖甲中,b可代表
 
,物質b進入箭頭所指的結構后與
 
結合,生成大量的
 

(2)在適宜的條件下,若用CO2、H218O供給植物進行代謝,則甲圖中的d所代表的物質應是
 

(3)在圖乙中,A點時葉肉細胞內生成的物質有
 
,在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡,其制約的內在和外在因素分別是
 
、
 

(4)在其他條件不變的情況下,適當提高棚內的溫度,可以提高蔬菜的產(chǎn)量,此時乙圖中N點向
 
(左、右)移動.
(5)在圖乙P點所處的狀態(tài)時,葉綠體內ATP移動的方向是
 
.A點狀態(tài)時,可以發(fā)生圖甲中的哪些過程(用圖中字母表示)?
 
;D點時發(fā)生(字母表示)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物膜簡明結構模式圖,a、b表示兩種物質,有關說法正確的是( 。
A、該生物膜的結構特征是具有選擇透過性
B、若該圖表示細胞膜,則膜兩側都分布著多糖
C、若b表示雌性激素,則該圖表示內質網(wǎng)膜
D、若a表示葡萄糖,b表示纖維素,則在該過程中細胞中的ADP含量會大量增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學實驗原理、操作、材料、條件等方面的敘述,錯誤的是(  )
A、探究pH值對H2O2酶活性影響的實驗中,溫度是自變量,H2O2分解速率是因變量,pH等是無關變量
B、探究低溫誘導染色體加倍實驗中,在細胞分裂前期低溫能抑制紡錘體形成
C、制作生態(tài)瓶時,為保證它的穩(wěn)定性應不斷的向瓶內充入氧氣
D、用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體時,葉綠體不需染色,線粒體用健那綠染色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞分裂與生物遺傳關系的敘述,不正確的是( 。
A、孟德爾的遺傳定律在無絲分裂中不起作用
B、用低溫處理玉米的葉肉細胞能抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍
C、基因的分離和自由組合定律都發(fā)生在受精作用過程中
D、生物體通過減數(shù)分裂和受精作用,使同一雙親的后代呈現(xiàn)出多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列那一項沒有細胞結構( 。
A、甲烷桿菌B、花粉
C、生長激素D、酵母菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是四種生物的結構模式圖,有關的敘述中正確的是( 。
A、與A相比,B最主要的區(qū)別是無葉綠體
B、與其它三項有明顯區(qū)別的一項是D,其合成自身蛋白質的場所是在自己的核糖體上
C、將A放入1mol/L的KN03溶液中,產(chǎn)生質壁分離和復原現(xiàn)象的過程中,物質進出細胞的方式都是自由擴散
D、從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,具有C結構的生物可作為分解者、消費者、生產(chǎn)者

查看答案和解析>>

同步練習冊答案