如圖是部分同學(xué)在“建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型”實(shí)驗(yàn)中制作的細(xì)胞分裂的模型,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程(類(lèi)似于有絲分裂).
解答: 解:A、減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,A正確;
B、減數(shù)第一次分裂中期,同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,B正確;
C、減數(shù)第一次分裂中期,同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,因此上下兩條染色體應(yīng)該為同源染色體,C錯(cuò)誤;
D、減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離成為染色體,并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞中染色體行為是否正確,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

地球上最基本的生命系統(tǒng)是(  )
A、群落B、生物圈C、細(xì)胞D、種群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大面積燒傷的病人血鉀升高,細(xì)胞外液滲透壓升高,則血液中抗利尿激素和醛固酮含量( 。
A、都將增加B、都將減少
C、前增后減D、前減后增

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示細(xì)胞中各種主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,以下按①②③④順序排列,正確的是( 。
A、C、O、H、N
B、N、H、O、C
C、O、C、N、H
D、H、O、C、N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因不包括( 。
A、細(xì)胞越大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降?/span>
B、受細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制
C、受生物種類(lèi)的影響
D、受細(xì)胞核中遺傳信息的控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

運(yùn)動(dòng)員在百米賽跑時(shí),為骨骼肌細(xì)胞直接提供能量的物質(zhì)是( 。
A、葡萄糖B、脂肪
C、ATPD、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)能量的去路,錯(cuò)誤的是( 。
A、通過(guò)呼吸以熱能的形式散失
B、流入到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其它生物
C、流入到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物體內(nèi)
D、被分解者分解釋放到環(huán)境中去

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述中全部正確的組合是( 。
①絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的,生物體缺乏某種酶就可能出現(xiàn)這種酶缺乏癥
②胰島B細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶;酶只有在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用
③生物體內(nèi)的酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,并經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜分泌出去
④同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
⑤低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
⑥酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度,從而增加生成物的量
⑦酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物.
A、②⑤⑥B、①③⑥
C、①④⑦D、④⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于相對(duì)性狀的是( 。
A、狗的長(zhǎng)耳與卷毛
B、豌豆的高莖與矮莖
C、羊的白毛與短腿
D、人的身高與體重

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同步練習(xí)冊(cè)答案