下圖為甲狀腺激素作用機(jī)制示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲狀腺激素與氨基酸類似,它進(jìn)入細(xì)胞的方式是 。其受體位于 ,形成激素受體復(fù)合體后,誘導(dǎo)基因的 過程。
(2)mRNA通過 (填結(jié)構(gòu)名稱)出細(xì)胞核。(e)過程在遺傳學(xué)上表示 ,該過程除需圖中的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)外,未表明的是 。
(3)細(xì)胞膜的基本支架是 。
(4)甲狀腺激素分泌過多時(shí)反過來會(huì)抑制 的分泌活動(dòng)。
(5)驗(yàn)證甲狀腺激素促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的實(shí)驗(yàn)中需設(shè)置的條件對(duì)照是 。
(1)主動(dòng)運(yùn)輸 細(xì)胞核 轉(zhuǎn)錄
(2)核孔 翻譯 ATP、酶(缺一不可)
(3)磷脂雙分子層
(4)下丘腦和垂體(缺一不可)
(5)用甲狀腺抑制劑飼喂蝌蚪
【解析】
試題分析:
(1)甲狀腺激素和氨基酸均是通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的。由圖可知,甲狀腺激素的受體位于細(xì)胞核,形成激素受體復(fù)合體后,誘導(dǎo)基因轉(zhuǎn)錄,形成mRNA。
(2)mRNA屬于大分子物質(zhì),是通過核孔出細(xì)胞核的。翻譯過程需的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)有mRNA、核糖體、tRNA、ATP、酶等。
(3)細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層。
(4)甲狀腺激素分泌存在反饋調(diào)節(jié),分泌過多時(shí)反過來會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),使它們分泌的激素減少,最終會(huì)使甲狀腺激素分泌量減少,以維持正常水平。
(5)本實(shí)驗(yàn)設(shè)置用甲狀腺抑制劑飼喂蝌蚪的一組實(shí)驗(yàn),是為條件對(duì)照,起到更進(jìn)一步證明甲狀腺激素的功能。
考點(diǎn):本題考查動(dòng)物激素調(diào)節(jié)以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞生命活動(dòng)、基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記、理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷必修(帶解析) 題型:綜合題
(7分)下圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,a、b、c代表三種不同的激素,據(jù)圖分析回答問題。
(1)激素a、激素b分別是 、 。
(2)“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,則圖中①處的作用為 。
(3)甲狀腺激素通過 運(yùn)輸作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速率。
(4)碘是合成甲狀腺激素的必需元素。當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí),血液中 , 激素(填字母)的含量會(huì)升高,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年四川宜賓南溪二中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為甲狀腺激素作用機(jī)制示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲狀腺激素與氨基酸類似,它進(jìn)入細(xì)胞的方式是 。其受體位于 ,形成激素受體復(fù)合體后,誘導(dǎo)基因的 過程。
(2)mRNA通過 (填結(jié)構(gòu)名稱)出細(xì)胞核。(e)過程在遺傳學(xué)上表示 ,該過程除需圖中的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)外,未表明的是 。
(3)細(xì)胞膜的基本支架是 。
(4)甲狀腺激素分泌過多時(shí)反過來會(huì)抑制 的分泌活動(dòng)。
(5)驗(yàn)證甲狀腺激素促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的實(shí)驗(yàn)中需設(shè)置的條件對(duì)照是 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省高三高考最后一卷生物試卷 題型:綜合題
甲狀腺激素是人體內(nèi)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的重要物質(zhì),請(qǐng)分析回答相關(guān)問題:
(1)下圖為甲狀腺激素作用機(jī)制圖解。由圖推測(cè),甲狀腺激素的受體位于 內(nèi),其直接調(diào)節(jié)的是 過程。當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí),圖中功能蛋白質(zhì)的最終生物效應(yīng)是 ,使產(chǎn)熱增加。
(2)甲狀腺的生理活動(dòng)直接受 激素的影響;而當(dāng)甲狀腺激素含量偏高時(shí),會(huì)抑制 的活動(dòng),該過程充分體現(xiàn)了生命活動(dòng)的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。
(3)取甲狀腺腺瘤組織,經(jīng) 酶處理,制成細(xì)胞懸浮液,培養(yǎng)48小時(shí)。再換取含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的試驗(yàn)液,培養(yǎng)48小時(shí)。最后檢測(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)功能(吸光值的大小與細(xì)胞數(shù)量成正比)。結(jié)果如下圖所示。
該實(shí)驗(yàn)的目的是探究 對(duì)甲狀腺細(xì)胞生長(zhǎng)的影響。結(jié)果表明,在不同濃度的腎上腺素作用下,甲狀腺細(xì)胞 (不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),而去甲腎上腺素濃度對(duì)甲狀腺細(xì)胞生長(zhǎng)功能的影響是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
甲狀腺激素是人體內(nèi)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的重要物質(zhì),請(qǐng)分析回答相關(guān)問題:
(1)下圖為甲狀腺激素作用機(jī)制圖解。由圖推測(cè),甲狀腺激素的受體位于_________________內(nèi),其直接調(diào)節(jié)的是_________________過程。當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí),圖中功能蛋白質(zhì)的最終生物效應(yīng)是_________________,使產(chǎn)熱增加。
(2)甲狀腺的生理活動(dòng)直接受_____________________激素的影響;而當(dāng)甲狀腺激素含量偏高時(shí),會(huì)抑制_________________的活動(dòng),該過程充分體現(xiàn)了生命活動(dòng)的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。
(3)取甲狀腺腺瘤組織,經(jīng)_________________酶處理,制成細(xì)胞懸浮液,培養(yǎng)48小時(shí)。再換取含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的試驗(yàn)液,培養(yǎng)48小時(shí)。最后檢測(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)功能(吸光值的大小與細(xì)胞數(shù)量成正比)。結(jié)果如下圖所示。
該實(shí)驗(yàn)的目的是探究___________________________________________________對(duì)甲狀腺細(xì)胞生長(zhǎng)的影響。結(jié)果表明,在不同濃度的腎上腺素作用下,甲狀腺細(xì)胞_________________(不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),而去甲腎上腺素濃度對(duì)甲狀腺細(xì)胞生長(zhǎng)功能的影響是___________________________________________________。
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