8.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,正確的是(  )
A.遺傳物質(zhì)的改變導(dǎo)致細(xì)胞分化
B.細(xì)胞分化可形成不同的組織和器官
C.細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D.分化的植物細(xì)胞失去了細(xì)胞的全能性

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的意義:使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.

解答 解:A、細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不變,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分化可形成不同的組織和器官,B正確;
C、細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命進(jìn)程中,C錯(cuò)誤;
D、分化的植物細(xì)胞仍然具有細(xì)胞的全能性,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省等校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.干種子內(nèi)結(jié)合水的相對(duì)含量較低,不能進(jìn)行旺盛的生命活動(dòng)

B.旱生植物比水生植物具有較強(qiáng)的抗旱能力,其原因之一是結(jié)合水的相對(duì)含量較高

C.鎂離子是葉綠素的重要成分,缺鎂會(huì)造成葉片發(fā)黃

D.生理鹽水能維持人體滲透壓的平衡,防止細(xì)胞過(guò)度吸水而漲破

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.細(xì)胞生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)是( 。
A.淀粉B.纖維素C.ATPD.葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)遺傳信息及其傳遞的敘述,正確的是( 。
A.HIV是逆轉(zhuǎn)錄RNA病毒,其遺傳物質(zhì)的傳遞過(guò)程中存在有A-T的配對(duì)
B.細(xì)菌不能獨(dú)立完成遺傳信息的傳遞和表達(dá)
C.人體細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)在通過(guò)有性生殖傳遞給后代的過(guò)程中都遵循孟德?tīng)栠z傳定律
D.基因和性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程圖解,據(jù)圖回答:

(1)場(chǎng)所Ⅰ是葉綠體,在其中進(jìn)行的主要生理過(guò)程是(用反應(yīng)式表示)CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光照}$(CH2O)+O2.在光合作用過(guò)程中,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到最大時(shí),光合作用的速率就不再增加,造成這種現(xiàn)象最主要的內(nèi)部原因可能是色素、酶等的數(shù)量是有限的.
(2)圖中D代表的物質(zhì)是丙酮酸,場(chǎng)所Ⅲ中的C進(jìn)入同一細(xì)胞的場(chǎng)所Ⅰ,需要穿過(guò)4層生物膜.
(3)在場(chǎng)所Ⅲ中,如果用放射性同位素對(duì)B示蹤,則同位素最先出現(xiàn)在[E]水中(括號(hào)內(nèi)填寫圖中的字母).
(4)長(zhǎng)期水淹的植物會(huì)出現(xiàn)爛根現(xiàn)象,圖中與之有關(guān)的物質(zhì)是[F]酒精(括號(hào)內(nèi)填寫圖中的字母).
(5)若該植物是種在溫室中的西瓜,為提高其產(chǎn)量,下列措施中,不合理的是C
A.施用有機(jī)肥   B.放入傳粉昆蟲(chóng)   C.用生長(zhǎng)素類似物除草  D.提高晝夜溫差.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.英國(guó)科學(xué)家格里菲斯根據(jù)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),推斷出S型菌中的某種物質(zhì)能將R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.美國(guó)科學(xué)家艾弗里及其同事對(duì)S型菌中的物質(zhì)進(jìn)行提純和鑒定,并將提純的DNA,蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入到培養(yǎng)了R型菌的培養(yǎng)基中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖所示).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)證明:能將R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的物質(zhì)是DNA.
(2)第三組實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)基上只長(zhǎng)R型菌的原因是S型菌的DNA被DNA酶分解.
(3)若將第一組實(shí)驗(yàn)中得到的S型菌繼續(xù)培養(yǎng),后代應(yīng)該是S型菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.圖為減數(shù)分裂過(guò)程中某時(shí)期的細(xì)胞圖象,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.該細(xì)胞有2個(gè)四分體B.該細(xì)胞有4條染色體
C.該細(xì)胞稱為次級(jí)卵母細(xì)胞D.該細(xì)胞可產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.圖位某白化病家族遺傳系譜圖,第Ⅲ代個(gè)體中可能不攜帶該治病基因的是(  )
A.1B.2C.3D.4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在遺傳信息轉(zhuǎn)錄的過(guò)程中,不可能存在的互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系是( 。
A.DNA中的A和RNA中的T配對(duì)B.DNA中的T和RNA中的A配對(duì)
C.DNA中的C和RNA中的G配對(duì)D.DNA中的G和RNA中的C配對(duì)

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