3．下列有關(guān)教材中實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．探究唾液淀粉酶的最適pH實(shí)驗(yàn)中，將每組溫度控制在37℃
B．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，鹽酸可使DNA和蛋白質(zhì)分離
C．以根尖為材料，利用苯酚品紅染液染色可觀察到每個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目
D．酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，再滴培養(yǎng)液讓其自行滲入

分析 1、無(wú)關(guān)變量，也稱(chēng)控制變量，指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件．
2、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．
3、觀察培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)的方法是抽樣檢測(cè)，具體操作是先將蓋玻片放在 血球計(jì)數(shù)板上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入．

解答 解：A、探究人的唾液淀粉酶最適pH的實(shí)驗(yàn)中，將每一組的溫度相同且適宜，均控制在37℃，屬于控制無(wú)關(guān)變量，A正確；
B、根據(jù)試題分析，觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，鹽酸可使DNA和蛋白質(zhì)分離，B正確；
C、苯酚品紅染液可以給染色體著色，根尖只有分生區(qū)的細(xì)胞能夠進(jìn)行有絲分裂，也只有在分裂期才能夠看到染色體，故以根尖為材料，利用苯酚品紅染液染色，不能觀察到每個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目，C錯(cuò)誤；
D、培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)的方法是抽樣檢測(cè)，具體操作是先將蓋玻片放在 血球計(jì)數(shù)板上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入．多余培養(yǎng)液用濾紙吸去．D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是高等動(dòng)物肝細(xì)胞糖代謝過(guò)程的示意圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中A代表細(xì)胞膜上的載體蛋白，葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞后，可能被徹底氧化分解為生命活動(dòng)提供能量；也可能合成肝糖原儲(chǔ)存在肝細(xì)胞中；也可能經(jīng)過(guò)復(fù)雜的變化合成物質(zhì)[B]脫氧核苷酸，成為DNA的基本組成單位．
（2）胰高血糖素（一種激素，分泌蛋白）能調(diào)節(jié)肝臟中的糖代謝過(guò)程，科學(xué)家可采用同位素標(biāo)記法（方法）研究了胰島細(xì)胞合成、分泌胰高血糖素的過(guò)程．胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素隨血液到達(dá)全身各處，與肝細(xì)胞細(xì)胞膜（細(xì)胞膜/線粒體膜/核膜）上的受體結(jié)合，從而調(diào)節(jié)糖代謝過(guò)程．在調(diào)節(jié)糖代謝過(guò)程中，胰高血糖素不能（能/不能）降低相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的活化能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次去分析回答下列問(wèn)題．
（1）一個(gè)池塘中全部的鯉魚(yú)構(gòu)成了種群．
（2）一個(gè)池塘中全部的生物屬于群落．
（3）一個(gè)大腸桿菌屬于細(xì)胞或個(gè)體．
（4）菠菜的葉片屬于器官．
（5）一只白鷺在繁殖季節(jié)繁殖了3只小白鷺，聯(lián)系親代和子代遺傳物質(zhì)的橋梁是生殖細(xì)胞，小白鷺生長(zhǎng)發(fā)育的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是細(xì)胞的增殖和分化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖反映出三個(gè)種群的密度變化趨勢(shì)是（　　）
A．甲增大，乙基本不變，丙減小B．甲基本不變，乙增大，丙減小
C．甲減小，乙基本不變，丙增大D．甲增大，乙減小，丙基本不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　�。�
A．在探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，不宜選擇過(guò)氧化氫酶的原因是過(guò)氧化氫的分解與溫度有關(guān)
B．在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，以T2噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料的原因是其缺乏獨(dú)立的代謝系統(tǒng)
C．觀察DNA與RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸可使組織細(xì)胞盡量分散開(kāi)，有利于染色
D．利用發(fā)菜進(jìn)行色素提取與分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，在濾紙條上第二條色素帶（自上而下）呈黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)天DNA分子復(fù)制和基因表達(dá)的有關(guān)說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．核DNA復(fù)制發(fā)生在間期而不是分裂期與核DNA的載體有關(guān)
B．真核細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞核和某些細(xì)胞器內(nèi)
C．DNA分子復(fù)制和基因表達(dá)的過(guò)程中都有氫鍵的斷裂
D．mRNA上的密碼子都有與之互補(bǔ)配對(duì)的tRNA上的反密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．遺傳學(xué)上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失引起的變異叫缺失，缺失雜合子的生活能力降低但都能存活，缺失純合子（雄性個(gè)體X 染色體片段缺失也視為缺 失純合子）都不能發(fā)育．現(xiàn)有一只紅眼雄果蠅XAY 與一只白眼雌果蠅 XaXa 雜交，子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅．請(qǐng)采用兩種不同類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)方法判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于染色體缺失造成的，還是由于基因突變引起的？要求答出實(shí)驗(yàn)方法、預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論．
方法一：取該果蠅有分裂能力的細(xì)胞制成裝片，顯微鏡下觀察染色體結(jié)構(gòu)．若染色體正常，可能是基因突變引起的；反之可能是染色體缺失引起的．
方法二：選該白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，若雜交子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為1：1，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于基因突變引起的；若雜交子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為2：1，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于缺失造成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．光照強(qiáng)度對(duì)陰生植物芒萁的葉綠素含量具有一定影響．在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越弱，葉綠素含量越高．
（1）葉綠素存在于芒萁細(xì)胞的具體部位是類(lèi)囊體薄膜，弱光下芒萁葉片中葉綠素含量較高的生物學(xué)意義是提高對(duì)光的吸收和轉(zhuǎn)化能力，以適應(yīng)弱光環(huán)境．
（2）研究表明，色素含量基本一致的芒萁，光合作用強(qiáng)度卻有較大差異，說(shuō)明光合作用強(qiáng)度受多種因素影響．
（3）若要研究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是選擇長(zhǎng)勢(shì)相同的植物，在不同光照強(qiáng)度下進(jìn)行測(cè)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B．不同功能的細(xì)胞，其細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量不同
C．癌細(xì)胞的分散和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)
D．激素可直接與靶細(xì)胞結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞

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