32.(14分)圖22中,甲、乙是幾種不同育種方法的示意圖。
Ⅰ.圖甲中D和d、E和e兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上,據(jù)圖回答相關問題。
(1)圖甲中包含的育種方法有 。
(2)②③過程通過 的手段,選擇并獲得純合新品種。
(3)④過程中必然發(fā)生的可遺傳變異是 。
Ⅱ.科學家采用圖乙所示過程,培養(yǎng)出適應高寒地區(qū)生長的八倍體小黑麥。據(jù)圖回答下列問題。
(1)科學家用黑麥和普通小麥進行雜交,目的是 。
(2)黑麥和普通小麥的雜交后代,不育的原因是 。
(3)過程B中采用的方法是 。
(4)圖乙育種方法的原理是 。
【答案】
【解析】Ⅰ.(1)①②③是雜交育種,①④⑤單倍體育種。
(2)②③過程通過連續(xù)自交的手段,選擇并獲得純合新品種
(3)④過程是減數(shù)分裂,在減數(shù)第一次分裂的后期發(fā)生基因重組。
Ⅱ.(1)科學家用黑麥和普通小麥進行雜交,目的是讓兩個新品種的優(yōu)良性狀組合在一起。
(2)黑麥和普通小麥的雜交后代,不育的原因是雜種個體細胞內(nèi)無同源染色體,在進行減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會紊亂,不能產(chǎn)生正常的配子。
(3)過程B中采用的方法是用秋水仙素或低溫處理致使染色體加倍,得到可育的個體。
(4)多倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異。
科目:高中生物 來源: 題型:
某生物興趣小組開展多種環(huán)境因素對植物光合作用影響的探究活動。下表為實驗測得的數(shù)據(jù),其中 A 組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù), B 、 C 、 D 、 E 為不同光照強度和不同 CO2 濃度下,馬鈴薯吸收( + )或釋放(一)速率( mg/h)隨溫度變化的數(shù)據(jù)。請分析回答:
溫度℃ 數(shù)據(jù)(mg/h) 組別、條件 | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 35℃ | 40℃ | 45℃ | |
A | 黑暗 | -5 | -10 | -18 | -34 | -40 | -34 |
B | 弱光,CO2濃度為0.03% | 2 | 0 | -8 | -24 | -33 | -29 |
C | 適當遮蔭,CO2濃度為0.03% | 3 | 5 | 0 | -16 | -24 | -24 |
D | 全光照,CO2濃度為0.03% | 5 | 8 | 4 | 2 | 0 | -14 |
E | 全光照,CO2濃度為1.22% | 10 | 20 | 40 | 28 | 12 | 0 |
(1)由表可知影響植物光合作用速率的因素有 。
(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,實驗中欲使馬鈴薯光合速率達到最強,所需的一組條件是 。
(3)欲使大棚中馬鈴薯長勢最佳,所需的一組條件是 。
(4)甲、乙、丙三圖分別表示幾個環(huán)境因素對馬鈴薯光合作用速率的影響,除各圖中的所示因素外,其他因素均控制在較適宜的范圍。請據(jù)圖回答以下問題:
甲圖 P 點,限制馬鈴薯光合作用速率的因素為 ;乙圖 Q 點,高CO2濃度條件下,若要進一步提高馬鈴薯光合作用速率,可嘗試采取的措施是 ;預計丙圖 Q 點之后三條曲線的走勢為 。
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科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省鹽城中學高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
某生物興趣小組開展多種環(huán)境因素對植物光合作用影響的探究活動。下表為實驗測得的數(shù)據(jù),其中 A 組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù), B 、 C 、 D 、 E 為不同光照強度和不同 CO2濃度下,馬鈴薯吸收( + )或釋放(—)速率(mg/h)隨溫度變化的數(shù)據(jù)。請分析回答:
溫度℃ 數(shù)據(jù)(mg/h) 組別、條件 | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 35℃ | 40℃ | 45℃ | |
A | 黑暗 | -5 | -10 | -18 | -34 | -40 | -34 |
B | 弱光,CO2濃度為0.03% | 2 | 0 | -8 | -24 | -33 | -29 |
C | 適當遮蔭,CO2濃度為0.03% | 3 | 5 | 0 | -16 | -24 | -24 |
D | 全光照,CO2濃度為0.03% | 5 | 8 | 4 | 2 | 0 | -14 |
E | 全光照,CO2濃度為1.22% | 10 | 20 | 40 | 28 | 12 | 0 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
某生物興趣小組開展多種環(huán)境因素對植物光合作用影響的探究活動。下表為實驗測得的數(shù)據(jù),其中 A 組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù), B 、 C 、 D 、 E 為不同光照強度和不同 CO2 濃度下,馬鈴薯吸收( + )或釋放(—)速率(mg/h)隨溫度變化的數(shù)據(jù)。請分析回答:
溫度℃ 數(shù)據(jù)(mg/h) 組別、條件 |
10℃ |
20℃ |
30℃ |
35℃ |
40℃ |
45℃ |
|
A |
黑暗 |
-5 |
-10 |
-18 |
-34 |
-40 |
-34 |
B |
弱光,CO2濃度為0.03% |
2 |
0 |
-8 |
-24 |
-33 |
-29 |
C |
適當遮蔭,CO2濃度為0.03% |
3 |
5 |
0 |
-16 |
-24 |
-24 |
D |
全光照,CO2濃度為0.03% |
5 |
8 |
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2 |
0 |
-14 |
E |
全光照,CO2濃度為1.22% |
10 |
20 |
40 |
28 |
12 |
0 |
(1)由表可知影響植物光合作用速率的因素有 。
(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,實驗中欲使馬鈴薯光合速率達到最強,所需的一組條件是 。
(3)欲使大棚中馬鈴薯長勢最佳,所需的一組條件是 。
(4)甲、乙、丙三圖分別表示幾個環(huán)境因素對馬鈴薯光合作用速率的影響,除各圖中的所示因素外,其他因素均控制在較適宜的范圍。請據(jù)圖回答以下問題:
甲圖 P 點,限制馬鈴薯光合作用速率的因素為 ;乙圖 Q 點,高CO2濃度條件下,若要進一步提高馬鈴薯光合作用速率,可嘗試采取的措施是 ;預計丙圖 Q 點之后三條曲線的走勢為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
今年我國南方地區(qū)遭遇大旱,隨著干旱時間持續(xù),作物葉片開始發(fā)黃,光合速率下降,植株生長緩慢.某研究性學習小組采用盆栽試管苗的實驗,探究土壤干旱對葉片光合速率的影響原因.實驗開始時土壤水分充足,然后A組停止?jié)菜,B組土壤水分條件保持適宜,實驗結(jié)果如下表所示.回答有關問題.
實驗開始 | 第2天 | 第4天 | 第6天 | 第8天 | ||||||
A組 | B組 | A組 | B組 | A組 | B組 | A組 | B組 | A組 | B組 | |
葉片光合速率 (umol/m2.s) | 5.5 | 5.5 | 5.5 | 5.5 | 5.0 | 5.6 | 4.1 | 4.8 | 2.5 | 4.7 |
葉片葉綠素含量 (mg/g) | 4.5 | 4.5 | 4.5 | 4.4 | 4.5 | 4.3 | 4.0 | 4.4 | 3.7 | 4.5 |
(1)上述實驗中屬于對照組的是 ▲ (A/B).如果你是該小組成員,你認為可以用于測量葉片光合速率的指標是 ▲ .葉綠素主要吸收光譜為紅橙光和藍紫光
(2)根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù),請設計甲、乙兩個坐標圖,并繪制出葉片光合速率和葉綠素含量的變化規(guī)律曲線.
(3)根據(jù)你所繪的曲線圖,分析植物光合速率下降的原因有.
① ▲
② ▲
(4) 研究發(fā)現(xiàn),氣溫與土溫兩者的溫差會影響光合作用產(chǎn)生的有機物的運輸方向.請你完成“探究氣溫和土溫的溫差對植物有機物運輸方向的影響”實驗設計有關內(nèi)容,預測可能的實驗結(jié)果,并分別得出相應的結(jié)論.(已知植物體內(nèi)有機物運輸?shù)倪m宜溫度是22℃,15℃有機物運輸開始受限制)
材料和用品.幾棵完全相同的實驗植物(圖示的部位為實驗點)、能給大氣和土壤升降溫的儀器、14C標記的二氧化碳、放射性元素測量儀等.
第一步.將植物隨機分為A、B、C三組,其中將A組設定為對照組,并按下表完成變量的設置.
組別 項目 | 氣溫(℃) | 土溫(℃) |
A組 | 22 | 22 |
B組 | 15 | 22 |
C組 | 22 | 15 |
第二步. ▲
第三步.在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,分別測定各組 ▲ ,并將結(jié)果記錄到下表中.
組別 部位 | ( 頂端 ) | ( ▲ ) |
A組 | a | b |
B組 | a1 | b1 |
C組 | a2 | b2 |
結(jié)果預測及結(jié)論.
若a1<a<a2,b2<b<b1,說明氣溫 ▲ (小于/等于/大于)土溫時,有利于有機物向頂部運輸;氣溫 ▲ (小于/等于/大于)土溫時,有利于有機物向根部運輸.
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