【題目】根據(jù)圖,分析下列說法正確的是(

A.若a、b、c、d表示四種溶液,M為蘿卜塊浸入溶液后增加的重量,則a溶液濃度最低
B.若M表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強的是b
C.若M表示某生態(tài)系統(tǒng)中某條捕食鏈a、b、c、d四個營養(yǎng)級的能量比例,則c為初級消費者
D.若M表示細(xì)胞中的有機物含量,a、b、c、d表示四類有機物,則表示蛋白質(zhì)的是d

【答案】B
【解析】解:A、相同蘿卜塊浸入四種不同濃度蔗糖溶液后增加的重量,a增加重量最少,說明濃度差最小,則a對應(yīng)的溶液濃度最高,A錯誤;
B、b植物種群的遺傳多樣性最強,最能適應(yīng)劇烈變化的環(huán)境,B正確;
C、根據(jù)能量流動是單向流動,逐級遞減的,則食物鏈為b→d→c→a,則c對應(yīng)的生物為次級消費者,C錯誤;
D、生物體內(nèi)含量最多的b是水,其次是d蛋白質(zhì),含量最多的有機物是蛋白質(zhì),則b表示蛋白質(zhì)對應(yīng)的物質(zhì)量,D錯誤.
故選:B.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用生物的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握生物多樣性包括:遺傳(基因)多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次;生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程;一般研究能量流動都以種群為單位;能量流動的渠道:食物鏈和食物網(wǎng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將番茄和水稻幼苗分別放在含Ca2+ , Mg2+和SiO44的培養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時間后測定各培養(yǎng)液中相應(yīng)離子的濃度,結(jié)果如圖所示,下列分析不正確的是(
A.此實驗的自變量是不同種類的植物和不同種類的培養(yǎng)液
B.同種植物對不同離子的吸收速率不同
C.水稻培養(yǎng)液中的Ca2+和Mg2+濃度升高,是水稻根細(xì)胞將離子主動運出細(xì)胞的結(jié)果
D.番茄培養(yǎng)液中的Ca2+和Mg2+濃度降低,可能是因為番茄根吸收離子比吸收水的速度快

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)基礎(chǔ)實驗的敘述中正確的是

A低倍鏡下觀察到細(xì)胞后,直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器對細(xì)胞進行放大觀察

B稀釋的雞蛋清中加入雙縮脲試劑后,需要水浴加熱才能觀察到紫色

C利用色素在層析液中溶解度的不同,可以提取出葉綠體中的色素

D洋蔥根尖經(jīng)解離后,漂洗再染色、制片可觀察到有絲分裂的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】雌蜂為二倍體,雄峰由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來,是單倍體,蜜蜂的體色中,褐色相對黑色為顯性,控制這一相對性狀的基因在常染色體上.現(xiàn)有褐色雄蜂與純合黑色雌蜂雜交,則子一代蜜蜂的體色為(
A.全部是褐色
B.褐色:黑色為3:1
C.蜂王和工蜂都是褐色,雄蜂都是黑色
D.蜂王和工蜂都是黑色,雄蜂都是褐色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在基因工程中用到的限制性核酸內(nèi)切酶主要從原核生物中獲得,一種限制酶只能識別雙鏈DNA某種特定核苷酸序列,并且能在特定的切點上切割DNA分子,這與酶的什么性質(zhì)相吻合( )

A. 高效性 B. 具有多樣性

C. 專一性 D. 催化活性受外界條件影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于膜蛋白的敘述,錯誤的是

A. 膜蛋白比磷脂分子更易移動

B. 貫穿在膜中的膜蛋白分子有水溶性部分和脂溶性部分

C. 有些膜蛋白具有生物催化劑的作用

D. 膜內(nèi)外兩側(cè)的膜蛋白種類往往有較大差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖,下列說法錯誤是( )

A. 圖中①和⑤的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密

B. 圖中②為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可以實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可以實現(xiàn)信息交流

C. 若該細(xì)胞核內(nèi)的④被破壞,該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進行

D. 細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心和代謝中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家們經(jīng)過多年的努力,創(chuàng)立了基因工程,實施該工程的最終目的是( )

A. 定向提取生物體的DNA

B. 定向地對DNA分子進行人工剪切

C. 在生物體外對DNA分子進行改造

D. 定向地改造生物的遺傳性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一盆栽植物橫放于地,則其水平方向的主根近地一側(cè)生長素濃度變化的曲線為(圖中虛線表示對根生長即不促進也不抑制的生長素濃度)(
A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊答案