圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。圖丙為細(xì)胞3的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。(括號(hào)內(nèi)填編號(hào),橫線上填文字)
(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素,則靶細(xì)胞主要是________________。
(2)若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是________________,接受信號(hào)的生物大分子是________________。
(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是________________;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,圖乙中結(jié)構(gòu)③的名稱是________________,興奮通過(guò)圖乙的傳遞過(guò)程中,信號(hào)的變化情況是__________,興奮傳遞方向的特點(diǎn)是________________。
(4)與人體肝細(xì)胞相比較,該圖丙細(xì)胞形態(tài)上最顯著的特點(diǎn)是 。
(5) 圖丙細(xì)胞中構(gòu)成①的主要物質(zhì)是 ,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。易被堿性染料染色的物質(zhì)存在于( ) ,組成該物質(zhì)的主要成分是 。
(6) 圖丙中標(biāo)號(hào)⑤參與 的形成。
(7)與高等綠色植物馬鈴薯的葉片細(xì)胞相比,它所特有的結(jié)構(gòu)是 ;而馬鈴薯葉細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省安福中學(xué)高二第二學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞是 。
(2)若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是促甲狀腺激素,能接受信號(hào)結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是 。該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是:
(2分)。
(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是 ;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,①中物質(zhì)由突觸前膜釋放,與 、 (兩種細(xì)胞器)密切相關(guān)。
(4)興奮通過(guò)圖乙的傳遞過(guò)程中,信號(hào)的變化情況是 。
(5)若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體,則它可由 分化而來(lái)。(2分)
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞是 。
(2)若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是促甲狀腺激素,能接受
信號(hào)結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是 。該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是: 。重癥肌無(wú)力是自身免疫病,多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作 ,產(chǎn)生的自身抗體攻擊了此類(lèi)神經(jīng)遞質(zhì)受體,從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻,肌肉收縮無(wú)力。
(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是 ;
興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,①中物質(zhì)由突觸前膜釋放,釋放的方式為 。
(4)興奮通過(guò)圖乙的傳遞過(guò)程中,信號(hào)的變化情況是 。
(5)若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體,則它可由 分化而來(lái)(2分)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年福建省四校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試題 題型:綜合題
(8分)圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞是 。
(2)若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是促甲狀腺激素,
接受信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)是_______________。該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根
本原因是:
(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是 ;興
奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,圖乙中結(jié)構(gòu)②中的液體成分屬
于 。①中物質(zhì)由突觸前膜釋放,與 (兩種細(xì)
胞器)密切相關(guān)。
(4)興奮通過(guò)圖乙的傳遞過(guò)程中,信號(hào)的變化情況是 _____ 。
(5)若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體,則它可由___________________________分化而來(lái)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞是 。
(2)若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是促甲狀腺激素,能接受
信號(hào)結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是 。該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是: 。重癥肌無(wú)力是自身免疫病,多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作 ,產(chǎn)生的自身抗體攻擊了此類(lèi)神經(jīng)遞質(zhì)受體,從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻,肌肉收縮無(wú)力。
(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是 ;
興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,①中物質(zhì)由突觸前膜釋放,釋放的方式為 。
(4)興奮通過(guò)圖乙的傳遞過(guò)程中,信號(hào)的變化情況是 。
(5)若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體,則它可由 分化而來(lái)(2分)。
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