25.下列細(xì)胞或生物中可以發(fā)生基因突變的是( )
①洋蔥根尖生長點(diǎn)細(xì)胞 ②洋蔥表皮細(xì)胞 ③硝化細(xì)菌、躎2噬菌體、萑说纳窠(jīng)細(xì)胞 ⑥人的骨髓細(xì)胞、咚{(lán)藻 ⑧人的精原細(xì)胞
A.①②③⑤⑥⑦ B.①③④⑥⑦⑧ C.①③④⑤⑥⑧ D.①②④⑤⑧
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科目:高中生物 來源: 題型:
30、下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
B.酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的
C.甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽
D.n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必為m-n
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科目:高中生物 來源: 題型:
13. 孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出遺傳規(guī)律;薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”;摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上。以上科學(xué)發(fā)現(xiàn)的研究方法依次是( )。
A.類比推理法、類比推理法、假說—演繹法
B.假說—演繹法、類比推理法、類比推理法
C.假說—演繹法、類比推理法、假說—演繹法
D.類比推理法、假說—演繹法、類比推理法
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科目:高中生物 來源: 題型:
20.下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,下列敘述不正確的是( )
A.②④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B.①②③過程均可在細(xì)胞核中進(jìn)行;④過程發(fā)生在某些病毒細(xì)胞內(nèi)
C.把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程,子一代含15N的DNA占100%
D.①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不完全相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
30. 不同植物間遠(yuǎn)源雜交不親和現(xiàn)象普遍存在。有的是由于不同植物的花粉與柱頭組織細(xì)胞之間相互拒絕、不能識(shí)別,花粉管生長受阻,不能到達(dá)子房所致,這一現(xiàn)象最可能與柱頭細(xì)胞的哪種物質(zhì)有關(guān)?在現(xiàn)代生物進(jìn)化理論上稱作( )
A.硼;生殖隔離 B.磷脂;地理隔離
C.糖蛋白;生殖隔離 D.糖蛋白;自然選擇
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科目:高中生物 來源: 題型:
3.如圖表示的是原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
①克里克提出的中心法則包括圖中的A、B、C所示的遺傳信息的傳遞過程 ②圖中A、B過程進(jìn)行的時(shí)間段內(nèi)均可能發(fā)生基因突變,它是生物變異的根本來源 ③核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) ④核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b ⑤多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯,提高了合成肽鏈的速度 ⑥D(zhuǎn)過程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯的過程,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸
A.①④ B.③⑥ C.②⑤ D.③⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
31.(12分)探究頂芽產(chǎn)生的生長素對(duì)擬南芥主根生長的影響;卮鹣铝袉栴}(說明:答題時(shí)不考慮去頂對(duì)植物的損傷)
(1)完善以下實(shí)驗(yàn)思路:
①取長勢相同的正常植株若干均分若干組,分組處理如下:_______________
②各組在相同適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間;
③_______________
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
如果得出“頂芽產(chǎn)生的生長素對(duì)擬南芥主根的生長有促進(jìn)作用”這一結(jié)論,相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用柱狀圖應(yīng)表示如下。
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科目:高中生物 來源: 題型:
29.孟德爾在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)問題和驗(yàn)證假說所采用的實(shí)驗(yàn)方法依次是
A.自交、雜交和測交 B.測交、自交和雜交
C.雜交、自交和測交 D.雜交、測交和自交
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