【題目】細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的一種重要的生命活動。下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述中,正確的是

A細(xì)胞凋亡就是組織、器官壞死

B細(xì)胞凋亡導(dǎo)致細(xì)胞死亡,因而對生物體有害

C細(xì)胞凋亡在生物個體發(fā)育過程中起著重要作用

D細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大,不受基因的調(diào)控

【答案】C

【解析】

試題解析:細(xì)胞凋亡是指由基因控制的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,又稱為細(xì)胞編程性死亡,并非細(xì)胞壞死,A錯誤;細(xì)胞凋亡有利于生物個體完成正常發(fā)育,對生物體是有利的,B錯誤;細(xì)胞凋亡在生物個體發(fā)育過程中起著重要作用,C 正確;細(xì)胞凋亡是受基因控制的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,D 錯誤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在白楊樹的細(xì)胞和黃牛的細(xì)胞中,都能發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞器有(
A.中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.線粒體和中心體
C.核糖體和線粒體
D.核糖體和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在黑藻和藍(lán)細(xì)菌的細(xì)胞中,均有的結(jié)構(gòu)是

A. 核糖體和質(zhì)膜 B. 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 核糖體和擬核 D. 線粒體和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】20種氨基酸平均相對分子質(zhì)量約為128,由20個氨基酸構(gòu)成一條多肽鏈,其相對分子質(zhì)量約為(
A.2560
B.2218
C.342
D.2432

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對于多細(xì)胞生物而言,下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是( )

A. 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

B. 細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個階段

C. 細(xì)胞衰老時細(xì)胞呼吸的速率減慢

D. 細(xì)胞死亡是細(xì)胞癌變的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖。請回答以下問題:

(1)如圖所示的生理過程為____________循環(huán),該循環(huán)的關(guān)鍵步驟是_____________________,NADPH在該循環(huán)中的作用為______________________

(2)淀粉運(yùn)出葉綠體時先水解成TP或葡萄糖,后者通過葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中,然后與__________一起合成蔗糖,再運(yùn)出葉肉細(xì)胞。

(3)若將光照撤離,短時間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量____________(填“下降”“上升”或“不變”),此時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是______________。

(4)在供給C18O2較長時間后,光合產(chǎn)物中含18O的除糖類外,還有____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在豌豆中,高莖(D)對矮莖(d)為顯性,現(xiàn)將A,B,C,D,E,F(xiàn),G 7株豌豆進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)組合

子代表型

高莖

矮莖

總數(shù)

A×B

21

7

28

C×D

0

25

25

E×F

19

19

38

G×D

30

0

30


(1)寫出A,B,C,D,E,F(xiàn),G的基因型. A;B;C;D;E;F;G
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,高莖純合體株數(shù)為多少? . 占高莖總數(shù)的百分之幾?
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得植株中,性狀能穩(wěn)定遺傳和不能穩(wěn)定遺傳的比數(shù)為多少?

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在細(xì)胞分化的過程中,遺傳物質(zhì)將(  )

A. 發(fā)生改變 B. 部分改變 C. 不改變 D. 是隨機(jī)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“觀察DNA,RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)步驟的敘述,正確的是(
A.水解→制片→沖洗→染色→觀察
B.制片→水解→染色→沖洗→觀察
C.制片→染色→水解→沖洗→觀察
D.制片→水解→沖洗→染色→觀察

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