用秋水仙素處理正在進(jìn)行有絲分裂的植物幼苗，可以達(dá)到培養(yǎng)多倍體植株的目的。秋水仙素的誘導(dǎo)機(jī)制是


  1. A.
    使前期細(xì)胞染色體復(fù)制而加倍
  2. B.
    使前期細(xì)胞不能形成紡錘體
  3. C.
    使后期細(xì)胞染色體著絲點(diǎn)不分裂
  4. D.
    使分裂細(xì)胞不能進(jìn)入新的細(xì)胞周期
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：活題巧解巧練（高考生物） 題型：013

用秋水仙素處理正在進(jìn)行有絲分裂的植物幼苗，可以達(dá)到培養(yǎng)多倍體植株的目的。秋水仙素的誘導(dǎo)機(jī)制是

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A．使前期細(xì)胞染色體復(fù)制而加倍

B．使前期細(xì)胞不能形成紡錘體

C．使后期細(xì)胞染色體著絲點(diǎn)不分裂

D．使分裂細(xì)胞不能進(jìn)入新的細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：013

用秋水仙素處理正在進(jìn)行有絲分裂的植物幼苗，可以達(dá)到培養(yǎng)多倍體植株的目的。秋水仙素的誘導(dǎo)機(jī)制是(    )

A.使前期細(xì)胞染色體復(fù)制而加倍

B.使前期細(xì)胞不能形成紡錘體

C.使后期細(xì)胞染色體著絲點(diǎn)不分裂

D.使分裂細(xì)胞不能進(jìn)入新的細(xì)胞周期

 

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科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：013

用秋水仙素處理正在進(jìn)行有絲分裂的植物幼苗，可以達(dá)到培養(yǎng)多倍體植株的目的。秋水仙素的誘導(dǎo)機(jī)制是(    )

A.使前期細(xì)胞染色體復(fù)制而加倍

B.使前期細(xì)胞不能形成紡錘體

C.使后期細(xì)胞染色體著絲點(diǎn)不分裂

D.使分裂細(xì)胞不能進(jìn)入新的細(xì)胞周期

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣州市花都區(qū)高三上學(xué)期調(diào)研考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

（16分）根據(jù)圖11回問(wèn)題：
                                    
（1）圖11表示在顯微鏡下觀察        （填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞進(jìn)行    分裂過(guò)程的一個(gè)視野。觀察時(shí)，若要將A細(xì)胞移到視野的中央，應(yīng)將裝片向          方移動(dòng)。
（2）在同一視野中，與B細(xì)胞處于同一時(shí)期的細(xì)胞最多，原因是       ，此時(shí)期的細(xì)胞正進(jìn)行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備，即                           。
（3）當(dāng)細(xì)胞進(jìn)入C細(xì)胞所處的時(shí)期，紡錘絲牽引著染色體向細(xì)胞的兩極移動(dòng)，此過(guò)程所需的能量由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的       直接提供。在染色體分開(kāi)的同時(shí)，是否會(huì)發(fā)生等位基因的分離？              。
（4）用秋水仙素處理正在分裂的細(xì)胞時(shí)，會(huì)使細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍，原因是秋水仙素能抑制       的形成，導(dǎo)致染色體不能向兩極移動(dòng)。

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