下圖表示“皮膚~肌肉”的反射弧.如刺激皮膚細(xì)胞A處,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、可引起肌肉細(xì)胞E收縮
B、興奮從A傳到E,電流計(jì)會(huì)發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)
C、F處的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
D、興奮在神經(jīng)細(xì)胞F上傳播速度較在神經(jīng)細(xì)胞B處快
考點(diǎn):人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程,反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識(shí)有反射弧、神經(jīng)興奮的傳導(dǎo),明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),然后解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、刺激皮膚細(xì)胞A處,興奮可以沿著神經(jīng)細(xì)胞B、C、D到達(dá)肌肉細(xì)胞E,引起E的收縮,A正確;
B、在細(xì)胞A處給予一個(gè)刺激,產(chǎn)生興奮.興奮傳遞到a點(diǎn)時(shí),a處的電位為負(fù)電位,b點(diǎn)的電位為正電位,電流由b點(diǎn)流向a,電流計(jì)的指針偏向于右;當(dāng)興奮傳遞出a點(diǎn)時(shí),ab兩點(diǎn)的電位都為負(fù)電位,電流計(jì)不發(fā)生偏轉(zhuǎn);當(dāng)興奮傳遞到b點(diǎn)時(shí),a處的電位為正電位,b點(diǎn)的電位為負(fù)電位,電流由a點(diǎn)流向b,電流計(jì)的指針偏向于左;總之,興奮的在反射弧上傳導(dǎo)方向是向左,電流針發(fā)生了兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),B正確;
C、F是突觸結(jié)構(gòu).興奮在突觸傳導(dǎo)過(guò)程中有電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的過(guò)程,C正確;
D、興奮在不同的神經(jīng)細(xì)胞上的傳導(dǎo)速度相同,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí).本題結(jié)合反射弧結(jié)構(gòu)圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,識(shí)記能力和理解判斷能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于該圖敘述正確的是(  )
A、在①內(nèi)葡萄糖可以被徹底氧化分解,釋放出大量能量
B、⑥在動(dòng)植物細(xì)胞中作用有所不同
C、⑧中類囊體薄膜上產(chǎn)生的ATP是各種生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源
D、③是有機(jī)物的合成“車間”,參與糖類、脂質(zhì)等的合成,含有雙層膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上,充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù).右圖為生態(tài)浮床示意圖,表中所示為建立生態(tài)浮床前后底棲動(dòng)物的種類變化,回答問(wèn)題.
(1)生態(tài)浮床體現(xiàn)了群落的
 
,可以為鳥類及魚類提供
 
;
(2)浮床植物能否直接利用水體中的有機(jī)污染物,為什么?
 
,
 

(3)浮床能抑制浮游藻類的生長(zhǎng),其原因是
 
;
(4)生態(tài)浮床系統(tǒng)處理污水具有
 
優(yōu)勢(shì)(至少答出兩點(diǎn)).同時(shí)浮床還可以美化環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的
 
;
(5)底棲動(dòng)物是水生生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié),在
 
等生態(tài)系統(tǒng)功能方面均具有重要的作用.運(yùn)動(dòng)能力很弱的底棲動(dòng)物可用
 
法進(jìn)行種群密度的調(diào)查.由下表可知建立生態(tài)浮床之后,底棲動(dòng)物的豐富度
 

對(duì)照區(qū)與試驗(yàn)區(qū)底棲動(dòng)物種類組成
門類對(duì)照區(qū)試驗(yàn)區(qū)
種類數(shù)種類數(shù)
多毛類55
甲殼類24
腹足類01
總計(jì)710

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況,其中箭頭表示能量流動(dòng)方向,數(shù)字為能量數(shù)值,單位為J/(cm2?a)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 

(2)若有一種昆蟲專以B的糞便為食,則B同化的能量中大約有
 
J/cm2?a的能量可流入昆蟲體內(nèi).
(3)調(diào)査D種群密度常采用標(biāo)志重捕法,若標(biāo)記后重捕前有標(biāo)記個(gè)體死亡,則測(cè)得的種群密度
 
.(選擇“偏大”/“沒影響”/“偏小”填寫)
(4)夏季農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲.請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度,說(shuō)明這樣做的目的是
 

(5)碳循環(huán)中碳在生物群落內(nèi)以
 
形式進(jìn)行傳遞.利用信息素防治害蟲,則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
信息.
(6)若該生態(tài)系統(tǒng)是一被棄耕的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則該農(nóng)田發(fā)生的群落演替屬于
 
演替.演替過(guò)程中生產(chǎn)者光合作用固定的總能量、生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的變化趨勢(shì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某昆蟲攝食植物后的能量流動(dòng)情況,下列說(shuō)法正確的是( 。
項(xiàng)目攝食量糞便量呼吸消耗量
能量(kJ)410210130
A、昆蟲的同化量是410kJ
B、昆蟲的糞便量屬于植物同化的能量
C、呼吸消耗量用于昆蟲的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
D、儲(chǔ)存在昆蟲體內(nèi)有機(jī)物中的能量為280kJ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)性別決定的敘述,正確的是( 。
A、XY型性別決定的生物,Y染色體都比X染色體短小
B、同型性染色體決定雌性個(gè)體的現(xiàn)象在自然界中比較普遍
C、含X染色體的配子不一定都是雌配子,含Y染色體的配子一定是雄配子
D、各種生物細(xì)胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、伸肌肌群既有感受器也有效應(yīng)器
B、一條傳入神經(jīng)元可與不同的神經(jīng)元相連
C、b處注入麻醉劑后,在②處檢測(cè)不到膜電位變化
D、在c處施加刺激引起屈肌收縮稱為屈反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示的各項(xiàng)生命活動(dòng)變化趨勢(shì)中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種蘭花有細(xì)長(zhǎng)的花矩,花矩頂端貯存著花蜜,這種蘭花的傳粉需借助具有細(xì)長(zhǎng)口器的蛾在吸食花蜜的過(guò)程中完成(見圖).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、蘭花花矩變長(zhǎng)是發(fā)生了定向變異
B、口器與花矩的相互適應(yīng)是共同進(jìn)化的結(jié)果
C、蛾的口器會(huì)因吸食花蜜而越變?cè)介L(zhǎng)
D、花矩變長(zhǎng)是蘭花新種形成的必要條件

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