分析 本題要求學(xué)生掌握:1、血糖的來源和去路.2、升高血糖濃度的激素有胰高血糖素和腎上腺素.3、過度興奮如何刺激血糖水平升高.4、糖尿病患者表現(xiàn)之一是高血糖.糖尿病患病的原因.
解答 解:(1)AB表示某人進餐后血糖濃度升高,原因是食物中的糖類消化吸收.調(diào)控血糖濃度BC段降低的主要途徑:1促進葡萄糖合成肝糖原;2轉(zhuǎn)化成脂肪等非糖物質(zhì).
(2)血糖濃度偏低時,胰島A細胞分泌胰高血糖素能夠通過促進肝糖原的分解,從而提高血糖濃度.
(3)當(dāng)正常人體血液中甘油三酯偏高時,胰島A細胞會分泌胰高血糖素,促進脂肪細胞中的甘油三酯轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟,降低甘油三酯含量?br />(4)肝臟是人體安靜時的主要產(chǎn)熱器官;在血脂代謝中起著關(guān)鍵的調(diào)節(jié)作用;肝臟可以分泌膽汁;合成VLDL.故選:①②④⑤.
故答案為:
(1)食物中糖類消化吸收 ②→③→⑤和②→④→⑥
(2)低血糖狀態(tài),胰島A細胞合成分泌胰高血糖素,促進肝細胞中肝糖原分解葡萄糖,使血糖濃度升高
(3)胰高血糖素 葡萄糖
(4)①②④⑤
點評 題考查了血糖的來源和去路,血糖調(diào)節(jié)過程和糖尿病等血糖平衡的相關(guān)知識.要求學(xué)生能運用所學(xué)知識去分析題意,學(xué)會從圖形中獲取信息的能力,有一定的難度.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物地上部分向光生長,根背光生長.取正在萌發(fā)的種子貼附在瓊脂板上,再將瓊脂板插入透明盒內(nèi)培育,五面遮光,僅從一側(cè)給予光照(如圖).幼苗根的生長方向?qū)⑹牵?)
A.↓ B.→ C.↘ D.↙
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省安陽市高三上第一次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為我國常見的池塘生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,池塘中生物種類繁多,有蘆葦、荷花、浮萍、綠藻,以及苦草、黑藻等植物,還有浮游動物、鯉魚、蝦等動物及大量的微生物.據(jù)圖回答下列問題:
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,消費者有 等.
(2)由于一些人的環(huán)保意識淡薄,常將生活污水直接排放到池塘中,當(dāng)生活污水排放到池塘后,藻類大量繁殖,最終導(dǎo)致水華現(xiàn)象發(fā)生.生態(tài)學(xué)家建議在污染池塘中種植大型挺水植物以修復(fù)生態(tài)系統(tǒng),大型挺水植物的作用是 .該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是 .
(3)沉水植物通過一定的信息傳遞吸引浮游動物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動物群落,浮游動物能夠大量捕食浮游植物,也間接地控制了浮游植物的數(shù)量,這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是 .如果有人向池塘中投放了一些大黑魚(肉食性的魚類),則短時間內(nèi)池塘中的小魚的數(shù)量會 (填“增加”“減少”或“不變”).
(4)某生物興趣小組除提出修復(fù)措施外還向相關(guān)部門提出了應(yīng)加強對重點污染源的控制這一合理的建議,從生態(tài)學(xué)角度分析,其原因是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省安陽市高三上第一次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲表示減數(shù)分裂某時期的分裂圖象,乙表示減數(shù)分裂過程中每條染色體上的DNA含量.下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.圖甲處于減數(shù)第二次分裂中期
B.圖甲細胞對應(yīng)于圖乙的BC段
C.DNA復(fù)制發(fā)生于圖乙的AB段
D.處于圖乙BC段的細胞,核DNA含量不變
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié) | |
B. | 激素①、③具有協(xié)同作用共同調(diào)節(jié)血糖平衡 | |
C. | 出現(xiàn)尿糖現(xiàn)象就可以判定此人是糖尿病患者 | |
D. | 若胰島B細胞受損,則組織細胞利用葡萄糖的能力減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞的 DNA 只分布于細胞核中 | |
B. | 無核仁的細胞不能合成 rRNA | |
C. | 翻譯過程中 mRNA 上的堿基與氨基酸互補配對 | |
D. | 同一個體不同細胞中的 mRNA 不完全相同 |
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