分析 分析題圖:該圖是基因表達(dá)的翻譯過(guò)程,①是核糖體,②是tRNA,③是mRNA,密碼子存在于mRNA上,氨基酸之間以脫水縮合的方式形成肽鍵.
解答 解:(1)②是tRNA,其作用是攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體,在mRNA的指導(dǎo)下合成蛋白質(zhì).
(2)③是mRNA,作為翻譯的模板;密碼子存在于mRNA上,丙氨酸的密碼子是GCU.圖中④表示甲和丙之間的結(jié)合方式是脫水縮合,甲和丙之間的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
(3)某肽鏈、由n個(gè)氨基酸組成.該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)=肽鍵中的氧原子+肽鏈一端-COOH中的氧=n-1+2=n+1.
故答案為:
(1)tRNA 攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體,在mRNA的指導(dǎo)下合成蛋白質(zhì)
(2)GCU-CO-NH-
(3)n+1
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程、條件、場(chǎng)所及產(chǎn)物等,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,能應(yīng)用其延伸規(guī)律答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{{2}^{n}+1}$ | B. | $\frac{2}{{2}^{n}+1}$ | C. | $\frac{1}{{2}^{n+1}-1}$ | D. | $\frac{2}{{2}^{n+1}-1}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第五營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
B. | 該食物網(wǎng)中第二到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為29.1% | |
C. | 太陽(yáng)魚(yú)與幽蚊幼蟲(chóng)的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng) | |
D. | 該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖 | B. | 氧氣 | C. | 氯離子 | D. | 水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸結(jié)合在核糖體完成脫水縮合 | |
B. | 肽鏈脫水縮合形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì) | |
C. | 抗體的合成與分泌與生物膜的流動(dòng)性有關(guān) | |
D. | 大腸桿菌的部分蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)加工 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | SPL蛋白是含有79個(gè)肽鍵的蛋白質(zhì) | |
B. | SPL蛋白在不同植物中功能差異較大 | |
C. | SPL基因能在花序細(xì)胞中表達(dá) | |
D. | 植物的花序細(xì)胞中遺傳信息的流動(dòng)方向能從RNA流向DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生命活動(dòng)中,酶是不可缺少的生物催化劑,以下五種酶的作用對(duì)象分別是
①肽酶 ②解旋酶 ③纖維素酶 ④ATP水解酶 ⑤DNA連接酶
A.堿基間氫鍵、肽鍵、植物細(xì)胞壁、磷酸基團(tuán)、磷酸基團(tuán)
B.肽鍵、堿基間氫鍵、植物細(xì)胞壁、高能磷酸鍵、磷酸二酯鍵
C.肽鍵、堿基間氫鍵、原生質(zhì)層、NADPH、氫鍵
D.R基、脫氧核苷酸、細(xì)胞膜、ATP、磷酸基
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省上高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某44肽被水解成2個(gè)8肽,3個(gè)6肽,1個(gè)4肽,3個(gè)2肽,則這些短肽的肽鍵總數(shù)是
A.32
B.33
C.34
D.35
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