如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A、C、E的元素組成及相互關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中X所指的元素為
 

(2)A的中文名稱為
 
,其徹底水解的產(chǎn)物可能有
 
種.
(3)蛋清中的主要成分是蛋白質(zhì),在堿性溶液中,蛋白質(zhì)與CuSO4反應(yīng)能產(chǎn)生紫色物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)這一反應(yīng)特征,利用下列材料,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究E物質(zhì)是不是蛋白質(zhì).
材料用具:0.1g/mlNaOH溶液、0.01g/mlCuSO4溶液、稀釋蛋清液、E物質(zhì)溶液、蒸餾水、試管
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取3支試管,編號(hào)1、2、3.
②1號(hào)試管加入2ml蛋清液,2號(hào)試管加入
 
,3號(hào)試管加入2ml清水
③然后在3支試管中各加入1ml 0.1g/ml的NaOH溶液振蕩.再向3支試管中加入3~4滴0.01g/ml的CuSO4溶液,振蕩
④觀察
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
①如果
 
,則說明E物質(zhì)是蛋白質(zhì)
②如果
 
,則說明E物質(zhì)不是蛋白質(zhì).
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,核酸的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題:
分析:由圖可知,易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色質(zhì),由蛋白質(zhì)和DNA組成,細(xì)胞中具有保護(hù)、識(shí)別和潤滑作用的物質(zhì)是糖蛋白,由多糖和蛋白質(zhì)組成,所以A是DNA,B是蛋白質(zhì),C是多糖.
解答: 解:(1)圖中A是DNA,所以X是N、P.
(2)A是DNA,名稱是脫氧核苷酸,其徹底水解產(chǎn)物有4種堿基、磷酸、脫氧核糖,共6種產(chǎn)物.
(3)②根據(jù)對(duì)照原則,1號(hào)試管加入2ml蛋清液,3號(hào)試管加入2ml清水,所以2號(hào)試管加入加入2ml E物質(zhì)溶液.
④加入鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑后,可觀察3支試管中溶液顏色的變化進(jìn)行判斷.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
①如果1、2號(hào)試管中均出現(xiàn)紫色物質(zhì),3號(hào)不出現(xiàn)紫色物質(zhì)
,則說明E物質(zhì)是蛋白質(zhì)
②如果1號(hào)試管中均出現(xiàn)紫色物質(zhì),2、3號(hào)不出現(xiàn)紫色物質(zhì),則說明E物質(zhì)不是蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)N、P
(2)脫氧核糖核酸    6
(3)②加入2ml E物質(zhì)溶液
④3支試管中溶液顏色的變化
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
①1、2號(hào)試管中均出現(xiàn)紫色物質(zhì),3號(hào)不出現(xiàn)紫色物質(zhì)
②1號(hào)試管中均出現(xiàn)紫色物質(zhì),2、3號(hào)不出現(xiàn)紫色物質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查化合物的元素組成和蛋白質(zhì)的鑒定,考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中a、b、c、d表示現(xiàn)代生物技術(shù),①②③④表示其結(jié)果,有關(guān)說法正確的是( 。
A、a是核移植技術(shù),①反映了動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性
B、c是胚胎分割技術(shù),③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
C、b是體外受精技術(shù),②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生有一定的倫理爭(zhēng)議
D、d是轉(zhuǎn)基因技術(shù),獲得④中個(gè)體常用的受體細(xì)胞是原腸胚時(shí)期的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)形式是多種多樣的.下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述不合理的有(  )
A、植物的頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性現(xiàn)象,都說明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性
B、突觸后膜上有分解遞質(zhì)的酶,根據(jù)突觸的功能推測(cè),此類酶的生理功能應(yīng)該是使突觸后膜及時(shí)接受新遞質(zhì)
C、當(dāng)血糖含量降低時(shí),胰高血糖素分泌增加,既增加了血糖的來源,又減少了血糖的去路,從而使血糖含量升高
D、用赤霉素處理大麥,可以使大麥種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生ɑ-淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲~丙表示真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、若分離上述反應(yīng)涉及的細(xì)胞器可用差速離心法
B、甲反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所也可以在此合成性激素
C、乙與丙都能產(chǎn)生大量ATP用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
D、甲反應(yīng)形成的蛋白質(zhì)在低溫和食鹽的作用下均不發(fā)生變性

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于使用高倍鏡觀察某動(dòng)物細(xì)胞的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、在低倍鏡下找到細(xì)胞后即可換成高倍物鏡觀察
B、換高倍鏡后視野變暗,可通過調(diào)節(jié)通光孔增加亮度
C、顯微鏡放大的是細(xì)胞的直徑,而不是面積
D、高倍鏡下可觀察到更多的細(xì)胞,使細(xì)胞結(jié)構(gòu)更加清晰

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中由一個(gè)著絲粒相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同,其原因是( 。
A、復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)
B、發(fā)生過交叉互換或基因突變
C、聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂
D、發(fā)生了基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

某病毒的核酸是由1500個(gè)核糖核苷酸構(gòu)成的RNA,如圖甲表示該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的增殖過程,乙是其中某一階段的示意圖.請(qǐng)回答:

(1)圖甲中過程①是
 
;過程④在
 
中進(jìn)行.
(2)若該病毒RNA中所含的堿基G和C分別為200個(gè)和400個(gè),則由它控制合成的一個(gè)DNA分子經(jīng)過兩次復(fù)制,至少需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸
 
個(gè).
(3)圖乙表示圖甲中的過程
 
(填數(shù)字),該過程需要的酶是
 

(4)圖乙中方框內(nèi)所表示的部分在組成上有什么異同點(diǎn)?
相同點(diǎn):
 
;不同點(diǎn):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為種群特征概念圖,下列分析不正確的是( 。
A、種群的c特征不能反映種群的數(shù)量變化趨勢(shì)
B、種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),c也達(dá)到最大并保持不變
C、預(yù)測(cè)未來種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是b
D、利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個(gè)體來控制a特征,進(jìn)而影響種群數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分的是( 。
A、糖原B、淀粉
C、纖維素D、葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案