在“探究環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響”活動(dòng)中,同學(xué)們得到了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請(qǐng)分析回答:

(1)圖2過程在葉綠體的____________中進(jìn)行,物質(zhì)①為____________ ,它在光合作用的____________ 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成____________,供植物體所有細(xì)胞利用。

(2)若實(shí)驗(yàn)中用14C標(biāo)記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是____________ 。(用“→”、圖2中的文字和序號(hào)回答)。

(3)圖1中,限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是____________ 。與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下3一磷酸甘油酸的生成速率____________ (填“增大”、“減小”或“基本不變”,);與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)條件下物質(zhì)④的生成速率____________ (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。

(4)據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強(qiáng)度、____________ 和____________ 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。

(1)基質(zhì)  NADPH   光反應(yīng)  蔗糖

(2)14 CO2→3一磷酸甘油酸→③和④(用“→”、圖2中的文字和序號(hào)回答)(缺少箭頭不給分)。

(3) 光強(qiáng)度  增大  基本不變  (4)溫度  CO2濃度(順序可以顛倒)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州十四中高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題

在“探究環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響”活動(dòng)中,同學(xué)們得到了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請(qǐng)分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的        中進(jìn)行,物質(zhì)①為        ,它在光合作用的        階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成        ,供植物體所有細(xì)胞利用。
(2)若實(shí)驗(yàn)中用14C標(biāo)記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是        。(用“→”、圖2中的文字和序號(hào)回答)。
(3)圖1中,限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是        。與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下3一磷酸甘油酸的生成速        (填“增大”、“減小”或“基本不變”,);與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)條件下物質(zhì)④的生成速率        (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強(qiáng)度、                可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期末文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

在“探究環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響”活動(dòng)中,同學(xué)們得到了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請(qǐng)分析回答:

(1)圖2過程在葉綠體的   中進(jìn)行,物質(zhì)①為   ,它在光合作用的   階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成   ,供植物體所有細(xì)胞利用。
(2)若實(shí)驗(yàn)中用14C標(biāo)記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是   。(用“→ ”、圖2中的文字和序號(hào)回答)。
(3)圖1中,限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是   。與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下3-磷酸甘油酸的生成速率   (填“增大”、“減小”或“基本不變”);與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)條件下物質(zhì)④的生成速率   (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強(qiáng)度、      可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。

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科目:高中生物 來源:2014屆浙江省高二下學(xué)期期末文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在“探究環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響”活動(dòng)中,同學(xué)們得到了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請(qǐng)分析回答:

(1)圖2過程在葉綠體的   中進(jìn)行,物質(zhì)①為   ,它在光合作用的   階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成   ,供植物體所有細(xì)胞利用。

(2)若實(shí)驗(yàn)中用14C標(biāo)記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是   。(用“→ ”、圖2中的文字和序號(hào)回答)。

(3)圖1中,限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是   。與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下3-磷酸甘油酸的生成速率   (填“增大”、“減小”或“基本不變”);與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)條件下物質(zhì)④的生成速率   (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。

(4)據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強(qiáng)度、      可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題

在“探究環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響”活動(dòng)中,同學(xué)們得到了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請(qǐng)分析回答:

(1)圖2過程在葉綠體的         中進(jìn)行,物質(zhì)①為         ,它在光合作用的         階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成         ,供植物體所有細(xì)胞利用。

(2)若實(shí)驗(yàn)中用14C標(biāo)記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是         。(用“→”、圖2中的文字和序號(hào)回答)。

(3)圖1中,限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是         。與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下3一磷酸甘油酸的生成速率         (填“增大”、“減小”或“基本不變”,);與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)條件下物質(zhì)④的生成速率         (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。

(4)據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強(qiáng)度、                  可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。

 

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