處理胸腺 | 是否產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞 | 是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 | |
甲組小鼠 | 切除 | ||
乙組小鼠 | 不切除 |
分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過(guò)程如下:
解答 解:(1)細(xì)菌或細(xì)菌脂多糖LPS在免疫學(xué)上相當(dāng)于抗原,TLR4的本質(zhì)是受體蛋白.
(2)過(guò)度或持續(xù)性的TLR4活化引起過(guò)度炎癥反應(yīng)、敗血癥,在VEGF-C 的刺激下,通過(guò)活化PI3K-Akt1通路,促進(jìn)TLP4內(nèi)吞,從而抑制NF-κB活性,降低敗血癥的發(fā)生.
(3)該細(xì)胞能夠產(chǎn)生溶菌酶直接殺死病原菌,該過(guò)程對(duì)所有病原體均起作用,故屬于非特異性免疫.吞噬細(xì)胞吞噬病菌后會(huì)發(fā)生死亡現(xiàn)象,該現(xiàn)象屬于細(xì)胞凋亡.
(4)甲組小鼠已經(jīng)切除胸腺,故為實(shí)驗(yàn)組,乙組為切除胸腺,故為對(duì)照組,如果甲乙兩組小鼠產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞和相應(yīng)的抗體,說(shuō)明沒(méi)有T細(xì)胞參與也能完成,則該抗原屬于第二種.
(5)一般情況下,接受抗原刺激的B細(xì)胞會(huì)增殖分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞,科學(xué)家用LPS分先后兩次接種小鼠,并檢測(cè)相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量,據(jù)圖2結(jié)果可知,再次免疫時(shí)和初次免疫相同,并未在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量抗體,故說(shuō)明初次免疫未產(chǎn)生記憶細(xì)胞,故該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明LPS能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生漿細(xì)胞,但是不能刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞.
故答案為:
(1)抗原 受體蛋白(糖蛋白)
(2)TLR4內(nèi)吞
(3)非特異性 細(xì)胞凋亡
(4)甲 甲乙兩組小鼠均產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞和相應(yīng)的抗體
(5)記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞 刺激機(jī)體產(chǎn)生漿細(xì)胞,但是不能刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為幾種不同育種過(guò)程的示意圖。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)圖甲中①②③過(guò)程的育種方法是_____,依據(jù)的原理是_____。
(2)圖甲中,讓所有被選擇保留下來(lái)的F2植株自交,能發(fā)生性狀分離的植株占_____。
(3)圖甲中,過(guò)程⑤依據(jù)的生物學(xué)原理是_____,理論上可獲得_____種單倍體;①④⑤⑥過(guò)程培育新品種的最大優(yōu)點(diǎn)是_____。
(4)圖乙中,黑麥和普通小麥雜交所得的雜種植株不育的原因是雜種植株細(xì)胞中的染色體在減數(shù)分裂時(shí)_____,導(dǎo)致其不能產(chǎn)生正常的配子?茖W(xué)家為了解決這一問(wèn)題,過(guò)程B采用的方法是用_____試劑處理雜種個(gè)體幼苗。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高效性和多樣性 | B. | 高效性和專一性 | C. | 專一性和多樣性 | D. | 穩(wěn)定性和高效性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鑒定還原糖時(shí),斐林試劑的使用要求先用甲液,后使用乙液,再水浴加熱 | |
B. | 為了改變細(xì)胞膜的通透性,可以用15%的鹽酸處理細(xì)胞 | |
C. | 使用蘇丹III觀察細(xì)胞中脂肪的分布時(shí),可用95%的酒精洗去浮色 | |
D. | 較高濃度生長(zhǎng)素類似物溶液處理插條時(shí),適合用沾蘸法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液中紅細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加 | B. | 細(xì)胞中線粒體的數(shù)量會(huì)增加 | ||
C. | 線粒體中酶的數(shù)量會(huì)增加 | D. | 紅細(xì)胞中血紅蛋白的數(shù)量會(huì)增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗原刺激機(jī)體后,T細(xì)胞和B細(xì)胞分化得到的細(xì)胞都能識(shí)別抗原 | |
B. | 與效應(yīng)T細(xì)胞相比,漿細(xì)胞具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | |
C. | 抗體與抗原結(jié)合形成的沉淀或細(xì)胞集團(tuán)會(huì)被吞噬細(xì)胞吞噬消化 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞與相應(yīng)靶細(xì)胞密切接觸,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解釋放出抗原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞可特異性地識(shí)別、吞噬外來(lái)抗原,并通過(guò)溶酶體對(duì)抗原進(jìn)行加T和處理 | |
B. | T細(xì)胞分泌的淋巴因子可特異性的作用于免疫細(xì)胞,并加強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能 | |
C. | B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞受到抗原刺激后細(xì)胞周期都縮短 | |
D. | 在細(xì)胞外液中形成的抗原--抗體復(fù)合物最終被吞噬細(xì)胞吞噬屬于體液免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖核酸和蛋白質(zhì) | B. | 脫氧核苷酸和蛋白質(zhì) | ||
C. | 脫氧核糖核酸和蛋白質(zhì) | D. | 核糖核苷酸和蛋白質(zhì) |
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