【題目】種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系．將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕沙混合后放在0～5℃的低溫下1～2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．如圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：

從圖中可以看出 對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用，在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在 關(guān)系．各種激素含量的變化說明了 ．

【答案】脫落酸 拮抗 植物在生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的過程中，是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的

【解析】解：分析題圖曲線可知，在應(yīng)用層積處理使種子提前萌發(fā)過程中，脫落酸含量逐漸降低，因此脫落酸抑制種子萌發(fā)；在層積處理過程中，脫落酸含量降低，赤霉素含量生高而促進(jìn)種子萌發(fā)，因此二者存在拮抗關(guān)系，由題圖曲線可知，植物在生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的過程中，是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的．

故答案為：

脫落酸 拮抗 植物在生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的過程中，是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物工程中常用的幾種酶的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．纖維素酶、果膠酶可分解細(xì)胞壁

B．用于PCR技術(shù)的DNA聚合酶耐高溫

C．一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列

D．DNA連接酶可把目的基因與運(yùn)載體黏性末端的堿基黏合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

下列關(guān)于“外來(lái)物種”會(huì)造成會(huì)害的理由，錯(cuò)誤的是（ ）

A．帶來(lái)當(dāng)?shù)卦緵]有的疾病

B．成為當(dāng)?shù)厣镄碌穆邮硨?duì)象

C．可能與本地物種雜交，影響種群基因頻率

D．大量繁殖，排擠當(dāng)?shù)卦猩锏纳?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA的一條鏈中的（G＋T）/（C＋A）為0.5，（A＋T）/（C＋G）為2，則該DNA分子中另一條鏈上同樣的堿基比為 （ ）

A．0.5和2 B．2和0.5 C．0.5和0．5 D．2和2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞工程實(shí)際應(yīng)用的敘述，正確的是（ ）

A．愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

B．采用莖尖組織培養(yǎng)技術(shù)脫除病毒，可以培養(yǎng)抗病毒植株

C．細(xì)胞產(chǎn)品的工廠化生產(chǎn)中，所培養(yǎng)細(xì)胞需經(jīng)過脫分化和再分化，以恢復(fù)分裂能力

D．單倍體育種過程中需要進(jìn)行植物組織培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于馬蛔蟲受精卵有絲分裂永久裝片的敘述，正確的是

A. 前期時(shí)細(xì)胞有一對(duì)中心體，其間由紡錘絲相連

B. 后期時(shí)能觀察到染色體以相同的速率被拉向兩極

C. 末期時(shí)細(xì)胞板是由核膜解體后的小泡形成的

D. 不是所有的細(xì)胞存在同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖。圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A-L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）反應(yīng)過程②的場(chǎng)所是 ；反應(yīng)過程⑤的場(chǎng)所是 ，過程⑤中物質(zhì)[H]來(lái)自于 （填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）。

（2）在光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)而其他環(huán)境條件適宜的情況下，單位時(shí)間內(nèi)D～K各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量想等的有 （用圖示字母表示）。

（3）在水稻葉肉細(xì)胞中，吸收光能的色素分布于 （填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱），若要提取該色素，可用 ，出現(xiàn)在濾紙條最上端的色素帶為 。

（4）將該水稻植株置于密封的玻璃罩內(nèi)，在其他條件適應(yīng)的情況下進(jìn)行室外培養(yǎng)，測(cè)得CO2濃度的變化情況如圖2所示，分析圖中曲線可知： 段表明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度， 點(diǎn)有機(jī)物積累最多。其中BC段CO2濃度增加減慢，主要的影響因素是 。

（5）圖3表示植物在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況，分析圖中曲線可知：限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ，C點(diǎn)和B點(diǎn)相比，葉綠體中[H ]的含量 （填“較低”“相等”或“較高”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如下圖形，下列與圖形有關(guān)的說法中正確的是

A．甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期，在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板

B．乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離

C．乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂

D．如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則c組細(xì)跑可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料：已知?jiǎng)游锛に亻g存在協(xié)同作用和拮抗作用。如：胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用；腎上腺素在血糖調(diào)節(jié)中與胰高血糖素起協(xié)同作用。

某中學(xué)的生物興趣小組根據(jù)這些資料設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如下：

一、取若干只成年的W品系的小鼠，分為甲、乙、丙、丁四組，并編號(hào)。

二、配制生理鹽水，并用生理鹽水配制a mol/L的甲狀腺激素溶液，b mol/L的生長(zhǎng)激素溶液以及一定濃度的激素溶液X(每升X溶液含甲狀腺激素a mol和生長(zhǎng)激素b mol)。

三、甲組小鼠每天注射____________________________；乙、丙、丁組小鼠每天分別注射________________。

四、_______________________________________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)：

預(yù)測(cè)一、甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量＝乙組小鼠體重增長(zhǎng)量＋丙組小鼠體重增長(zhǎng)量．

預(yù)測(cè)二、甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量＞乙組小鼠體重增長(zhǎng)量＋丙組小鼠體重增長(zhǎng)量

預(yù)測(cè)三、甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量＜乙組小鼠體重增長(zhǎng)量＋丙組小鼠體重增長(zhǎng)量

根據(jù)以上信息回答下列問題：

(1)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

(2)上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>____________________________________________________。

(3)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟中有一步是錯(cuò)誤的，請(qǐng)指出并改正。

改正后的實(shí)驗(yàn)操作：__________________________________________。

(4)假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)一相同，且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如圖所示，請(qǐng)用柱形圖表示4組小鼠的體重增長(zhǎng)速率相對(duì)值。

（________）

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