8．下列關(guān)于發(fā)生在正常人體內(nèi)有絲分裂和減數(shù)分裂的說法中，正確的是（　　）
A．染色體數(shù)量相同的兩個細胞的核DNA也相同
B．含有92條染色體的細胞中沒有姐妹染色單體
C．含有兩條Y染色體的細胞正在進行減數(shù)分裂
D．細胞不均等分裂產(chǎn)生的兩個細胞中有一個是配子

分析 1、有絲分裂是體細胞的細胞增殖的方式，在分裂過程中，染色體通過復(fù)制然后平均分配到兩個子細胞中．
2、減數(shù)分裂一般是原生生殖細胞如精原細胞和卵原細胞產(chǎn)生生殖細胞過程中的分裂方式；在分裂過程中，DNA復(fù)制一次，而細胞分裂兩次，并且在分裂過程中存在同源染色體的配對和分離的現(xiàn)象，因此產(chǎn)生的生殖細胞中不存在同源染色體．

解答 解：A、由于染色體復(fù)制后能含兩個DNA分子，所以染色體數(shù)量相同的兩個細胞的核DNA不一定相同，A錯誤；
B、由于正常人體細胞內(nèi)含有46條染色體，所以含有92條染色體的細胞中著絲點已分裂，沒有姐妹染色單體，B正確；
C、含有兩條Y染色體的細胞可能是減數(shù)第二次分裂后期細胞，也可能是有絲分裂后期細胞，C錯誤；
D、在減數(shù)第一次分裂過程中，細胞不均等分裂產(chǎn)生的兩個細胞是次級卵母細胞和第一極體，沒有配子，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．細胞內(nèi)兩類生物大分子的元素組成、結(jié)構(gòu)形成及其功能如圖：

（提示圖中C2→C3→表示遺傳信息在細胞中的傳遞方向，從而控制A的合成．）
（1）圖中X、Y分別代表哪些元素：X是N；Y包括N、P．
（2）由a形成A的化學反應(yīng)稱為脫水縮合 反應(yīng)．
（3）A1至A5功能不同，從A分析，其原因是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．
（4）C2主要分布于在真核細胞的細胞核 中，C3分子的中文名稱信使RNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢，對此所作的分析錯誤的是（　�。�
A．棲息地大量的減少和棲息地多樣性降低是重要原因
B．棲息地破碎化產(chǎn)生小種群，有利于維持生物多樣性
C．新物種產(chǎn)生量遠高于現(xiàn)有物種滅絕量所導(dǎo)致的結(jié)果
D．人類的過度干擾行為也可以導(dǎo)致生物多樣性的降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于遺傳和變異的敘述中，正確的是（　�。�
A．自然條件下基因突變頻率很低，且大多數(shù)對生物有害，因此不能為生物進化提供原材料
B．抗維生素D佝僂病是伴X顯性遺傳病，該病具有患者女性多于男性且交叉遺傳的特點
C．人類遺傳病患者的體細胞中都含有致病基因，這些致病基因有可能遺傳給后代
D．同源染色體上的等位基因會隨著姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊，以便通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人凝血因子IX醫(yī)用蛋白，其技術(shù)路線如圖．

（1）A為含目的基因的（基因）表達載體，其化學本質(zhì)是DNA．
（2）過程①中用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶將A導(dǎo)入綿羊胎兒成纖維細胞中常用的方法是顯微注射法．
（3）核移植的受體應(yīng)選用MⅡ（中）期卵母細胞．在核移植之前，必須先去掉受體卵母細胞的核，目的是使重組細胞（轉(zhuǎn)基因綿羊）的遺傳物質(zhì)全部來自含目的基因的成纖維細胞．重組細胞能發(fā)育成綿羊，是因為細胞核中具有發(fā)育成完整個體發(fā)育的全套基因（或該含物種的全套遺傳信息）．
（4）移植應(yīng)選擇胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段時進行；代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的重組胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這為重組胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．吲哚丁酸（IBA）是一種外源生長素類似物，激動素（KT）是一種外源細胞分裂素類似物，研究人員研究了這兩種激素對棉花幼苗根系生長的影響，實驗結(jié)果如圖所示．回答下列問題：

（1）圖中植物根的形態(tài)學上端是A（填“A”或“B”），生長素在A、B之間的運輸過程中需要（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．
（2）自然狀態(tài)下主根優(yōu)先生長，側(cè)根生長被抑制現(xiàn)象叫根的頂端優(yōu)勢，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)體現(xiàn)了生長素作用具有兩重性．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果分析，IBA和KT這兩種外源激素能夠消除根頂端優(yōu)勢的是IBA，若該實驗改為處理幼苗的芽，實驗得到了不同的變化曲線，．分析可能的原因是芽與根對這兩種激素的敏感程度不同．
（4）將IBA和KT用于棉花植物組織培養(yǎng)，MS培養(yǎng)基中的IBA與KT用量比值高（填“高”、“適中”或“低”）時容易促進根的分化、抑制芽的形成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖甲表示綠色植物葉肉細胞中發(fā)生的兩種物質(zhì)代謝過程，圖中C3代表含有3個碳原子的有機化合物．圖乙是研究葉肉細胞中上述兩種代謝過程的實驗裝置，在密閉小室內(nèi)放有一新鮮葉片和C02緩沖液，緩沖液能補充CO2，保持小室內(nèi)二氧化碳濃度穩(wěn)定在0.03%，小室內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細管內(nèi)水柱的移動距離測得．圖丙表示在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度（以CO2吸收量表示）．（已知小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30CC．）請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中①②過程都產(chǎn)生了[H]和ATP．
（2）用圖乙所示的裝置研究③④過程時，在較強光照下，刻度毛細管內(nèi)水柱將右移（左或右或不移動）．
（3）若用圖乙裝置測定葉片的呼吸速率，則需對裝置做兩處改進：①關(guān)閉光源（或黑暗條件下）；②CO2緩沖液換為適宜濃度的NaOH溶液．
（4）圖丙曲線中，當光照強度為X點時，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體；在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30cc，曲線中a點將向下移動，b點將向右移動；圖中C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是CO2濃度，依此原理，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用施有機肥、合理密植（具體措施）提高小麥產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列符合現(xiàn)代生物進化理論的敘述是（　�。�
A．物種的形成可以不經(jīng)過隔離
B．生物進化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存
C．自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率
D．基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．DNA分子的一條鏈中$\frac{A+C}{T+G}$=0.2，則在其互補鏈中及整個DNA中該比例分別是（　�。�
A．0.2，0.2B．5，0.4C．5，1.0D．0.8，1.0

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