胰島素的A、B兩條肽鏈?zhǔn)怯梢粋(gè)基因編碼的。下列有關(guān)胰島素的敘述,正確的是( 。
A.胰島素基因的兩條DNA單鏈都能編碼A、B兩條肽鏈
B.沸水浴加熱之后,胰島素的空間結(jié)構(gòu)被破壞
C.胰島素的功能取決于氨基酸的種類,與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)
D.核糖體合成的多肽鏈不需經(jīng)蛋白酶的作用形成胰島素
B
解析試題分析:A、胰島素基因編碼A、B兩條肽鏈,不是由兩條DNA單鏈分別編碼,DNA中只有一條鏈?zhǔn)蔷幋a鏈,由該鏈轉(zhuǎn)錄形成的mRNA含兩個(gè)起始密碼和終止密碼,故A錯(cuò)誤;熱變性破壞的是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),并沒有破壞肽鍵,肽鏈充分伸展并未斷裂,故B正確;蛋白質(zhì)的功能與其氨基酸序列以及空間結(jié)構(gòu)都有關(guān),故C錯(cuò)誤;核糖體合成的多肽鏈不具有空間結(jié)構(gòu),需經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的進(jìn)一步加工,才形成具有活性的胰島素,故D錯(cuò).
考點(diǎn):本題主要考查基因控制蛋白質(zhì)合成,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
有關(guān)生物進(jìn)化的說法不正確的是( )
A.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變 |
B.自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變 |
C.隔離在物種形成中的主要作用是使種群之間停止基因交流 |
D.新物種形成的標(biāo)志是基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
DNA一般能準(zhǔn)確復(fù)制,其原因是
①DNA規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供模板
②DNA復(fù)制發(fā)生于細(xì)胞周期的間期
③堿基互補(bǔ)配對(duì)是嚴(yán)格的
④產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA均和親代DNA相同
A.②④ | B.②③ | C.①④ | D.①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是( )
A.葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP |
B.線粒體和葉綠體均含有少量的DNA |
C.線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類不完全相同 |
D.細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP只來自線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的選擇通過性性有關(guān) |
B.細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白 |
C.ATP為氨基酸分子通過細(xì)胞膜提供能量 |
D.細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以流動(dòng)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
冬小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物,農(nóng)業(yè)科技人員不斷進(jìn)行研究以期獲得矮稈抗病的新品種。下列三組實(shí)驗(yàn)是對(duì)不同育種方法的探索,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.A組用F1獲得F2的方法是自交,F(xiàn)2中的矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占2/3 |
B.B組實(shí)驗(yàn)的育種方法是單倍體育種 |
C.C組γ射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
D.通過C組實(shí)驗(yàn)過程的育種原理是基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖是 同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像。下列說法正確的是( )
⑴具有同源染色體的細(xì)胞有①②③ ⑵動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
⑶③所示的細(xì)胞中有2個(gè)四分體 ⑷進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞為①和③
⑸④中發(fā)生了等位基因的分離
A.⑴⑵⑸ | B.⑵⑷⑸ | C.⑴⑶⑷ | D.⑴⑵⑷ |
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