下列育種或生理過程中，沒有發(fā)生基因重組的是 （ ）

A B C D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016四川雙流中學(xué)高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

基因突變、基因重組和染色體變異是生物產(chǎn)生可遺傳變異的三個來源。下圖是生產(chǎn)實踐中的幾種不同育種方法。請分析回答下面的問題。

（1）圖中A、D所示方向的育種方式與A→B→C方向所示的育種方式相比較，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在 。

（2）過程B常用的方法為 ，過程F經(jīng)常采用的藥劑為 。

（3）由G→J的過程所涉及到的生物工程技術(shù)有 和 。

（4）請分別例舉出根據(jù)①基因突變、②基因重組、③染色體變異三項原理而采用的育種方法：

① ；

② ；

③ 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016四川雙流中學(xué)高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

家兔體細(xì)胞中有22對染色體，在減數(shù)第二次分裂的后期，染色體的數(shù)目和形態(tài)是（ ）

①22條

②44條

③88條

④每條染色體中含有兩條姐妹染色單體

⑤每條染色體中都不含有姐妹染色單體

A．②和⑤ B．③和⑤ C．②和④ D．①和④

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科目：高中生物 來源：2015-2016四川雙流中學(xué)高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某家族白化病的遺傳系譜圖，該病的致病基因位于常染色體上。在第Ⅲ代個體中，可能不帶致病基因的是（ ）

A．8 B．9 C．10 D．11

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科目：高中生物 來源：2015-2016四川雙流中學(xué)高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是 （ ）

A．單個脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈

B．在細(xì)胞有絲分裂間期，發(fā)生DNA復(fù)制

C．DNA通過一次復(fù)制后產(chǎn)生四個DNA分子

D．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋后，開始DNA的復(fù)制

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科目：高中生物 來源：2015-2016四川雙流中學(xué)高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法。包括“提出問題→作出假設(shè)→演繹推理→檢驗推理→得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對孟德爾的研究過程的分析中，正確的是 （ ）

A．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上提出研究問題

B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．孟德爾為了驗證所作出的假設(shè)是否正確，設(shè)計并完成了正、反交實驗

D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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