【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所圖中的ABCD是4種不同類型的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖A--D所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是________(填代號(hào))
(2)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照________(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外
(3)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是[ 4 ]_________________________
(4)圖A中[4]和[6]兩種具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,都有增大膜面積的方式,它們分別是__________________________
(5)若圖B細(xì)胞表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,⑥可能為___________________________
(6)從圖B中可看出,通過(guò)形成囊泡可以進(jìn)行生物膜間的相互轉(zhuǎn)化,例如:_____________
【答案】 AD 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜 葉綠體 葉綠體通過(guò)類囊體垛疊成基粒的方式,而線粒體是通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴的方式 胰液(消化酶)胰島素胰高血糖素 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜高爾基體膜和細(xì)胞膜
【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,考查對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的理解,解答此題,可根據(jù)核膜的有無(wú)判斷真核細(xì)胞與原核細(xì)胞,根據(jù)有無(wú)細(xì)胞壁判斷植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞。
(1)圖中A含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用;B為動(dòng)物細(xì)胞;C為細(xì)菌;D為藍(lán)藻,含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用
(2) 分泌蛋白在核糖體上合成,然后運(yùn)進(jìn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工,經(jīng)高爾基體的分類、包裝,最后通過(guò)細(xì)胞膜分泌出去
(3)與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是[ 4 ]葉綠體。
(4) 葉綠體通過(guò)類囊體垛疊成基粒的方式擴(kuò)大內(nèi)部膜面積,而線粒體是通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴的方式擴(kuò)大內(nèi)部膜面積
(5)動(dòng)物胰臟的外分泌部可分泌胰液(消化酶),內(nèi)分泌部可分泌胰島素和胰高血糖素。
(6) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜高爾基體膜和細(xì)胞膜通過(guò)形成囊泡進(jìn)行生物膜間的相互轉(zhuǎn)化。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】二硫鍵“—S—S—”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈的一種化學(xué)鍵。下圖是由280個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,下列對(duì)該蛋白質(zhì)的敘述正確的是( )
A. 該蛋白質(zhì)中至少有三個(gè)羧基
B. 該蛋白質(zhì)完全水解需要277個(gè)水分子
C. 該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序三方面決定
D. 生成一個(gè)該蛋白質(zhì)分子時(shí)減少的相對(duì)分子質(zhì)量是5 008
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.可用蝗蟲卵母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂
B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片中,容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象
C.能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中,可能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
D.用洋蔥根尖制成裝片,能觀察同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有甲乙兩組等量的酵母菌,甲組酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,乙組酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,若它們消耗了等量的葡萄糖,則它們消耗的氧氣總量與釋放的二氧化碳總量的比為( )
A.1:1
B.1:2
C.3:1
D.3:4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用高莖豌豆和矮莖豌豆作為親本進(jìn)行雜交,從理論上分析,其后代表現(xiàn)型的比例可能是( )
A.1∶0或1∶1 B.1∶0或3∶1
C.1∶1或1∶2∶1 D.3∶1或1∶2∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把青蛙(變溫動(dòng)物)和小白鼠(恒溫動(dòng)物)從25℃的溫室中移到5℃的環(huán)境中,這兩種生物的耗氧量變化是( )
A.兩種動(dòng)物的需氧量都減少
B.兩種動(dòng)物的需氧量都增加
C.青蛙的需氧量減少,小白鼠的需氧量增加
D.青蛙的需氧量增加,小白鼠的需氧量減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組嘗試設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶探究水族箱中群落的演替,下面是設(shè)計(jì)生態(tài)瓶應(yīng)遵循的原理,其中不合理的是( )
A.瓶?jī)?nèi)各種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系
B.瓶?jī)?nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
C.應(yīng)定時(shí)向瓶?jī)?nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸
D.瓶?jī)?nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)有持續(xù)充足的能量供應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( )
A.酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能,所以具有高效性
B.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),均可用雙縮脲試劑鑒定
C.酶和激素發(fā)揮作用后均被分解
D.過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高都會(huì)使酶失活
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