溫度對(duì)于植物的生命活動(dòng)影響很大,為了研究A、B兩種植物對(duì)高溫的反應(yīng),科學(xué)家用不同的溫度處理這些植物的葉片,然后測(cè)定其光合作用和呼吸作用速率以及葉片的離子滲漏.研究結(jié)果如圖所示(注:對(duì)照實(shí)驗(yàn)在30℃時(shí)進(jìn)行,每項(xiàng)溫度處理的光合作用和呼吸作用速率均與30℃時(shí)的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表示).

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)對(duì)于光合作用與呼吸作用而言,
 
過(guò)程對(duì)高溫更敏感.
(2)試分析高溫抑制光合速率和呼吸速率的原因(要求答對(duì)三點(diǎn)):
 

 

 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,酶的特性
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析:
植物A:50℃時(shí),光合作用受到影響,溫度為55℃時(shí),CO2的吸收量減少,光合作用會(huì)受抑制,溫度為55℃時(shí),呼吸作用受到影響,溫度為57℃時(shí),呼吸作用受抑制.55℃時(shí),開(kāi)始發(fā)生離子滲透作用.
植物B:40℃時(shí),光合作用受到影響,溫度為48℃時(shí),CO2的吸收量減少,光合作用會(huì)受抑制,溫度為50℃時(shí),呼吸作用受到影響,溫度為52℃時(shí),呼吸作用受抑制.52℃時(shí),開(kāi)始發(fā)生離子滲透作用.
解答: 解:(1)對(duì)A、B兩種植物而言,光合作用和呼吸作用相比,CO2的吸收量最先受到影響,故光合作用過(guò)程對(duì)高溫更敏感.
(2)①植物體的光合作用與呼吸作用都是生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng),這些反應(yīng)都是在酶的催化下完成的,而酶的活性又受諸多因子的影響,如溫度、水分等;另外生化反應(yīng)的原料,發(fā)生反應(yīng)場(chǎng)所的完整狀態(tài)等也影響其是否進(jìn)行下去等.因此,①氣孔在高溫時(shí)關(guān)閉避免水分減少,氣孔關(guān)閉;②酶在高溫時(shí)活性降低甚至變性失活;③高溫破壞了葉綠體及線粒體膜這些因素都能影響行光合作用和呼吸作用.
故答案為:
(1)光合作用  
(2)①在高溫時(shí)避免水分減少,氣孔關(guān)閉  
②酶在高溫時(shí)活性降低甚至變性失活  
③高溫破壞了葉綠體及線粒體膜
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞呼吸、光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為碳循環(huán)的部分示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、碳循環(huán)是指CO2在生物圈的循環(huán)過(guò)程
B、伴隨A過(guò)程的進(jìn)行,能量輸入到生物群落中
C、B過(guò)程只代表生物的呼吸作用
D、能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

草原生態(tài)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)碳循環(huán).
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)的TSD病是由某種酶的合成受到抑制而引起的,該酶主要作用于腦細(xì)胞中脂質(zhì)的分解和轉(zhuǎn)化.病人的基因型是aa,下列哪項(xiàng)可以解釋基因型為Aa的人可以像基因型為AA的人那樣健康生活(  )
A、基因型為Aa的人的細(xì)胞內(nèi),基因A可以阻止基因a的轉(zhuǎn)錄
B、基因型為Aa的人的細(xì)胞內(nèi),基因A誘導(dǎo)基因a發(fā)生突變
C、基因型為Aa的人體內(nèi)所產(chǎn)生的此種酶已足夠催化脂質(zhì)的正常代謝
D、基因型為Aa的人體內(nèi),腦細(xì)胞中脂質(zhì)的分解和轉(zhuǎn)化由另一種酶催化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位(  )
A、細(xì)胞B、個(gè)體
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生活飲用水巳經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、加氯消毒等處理,含微生物很少,但當(dāng)其水源水不潔或處理達(dá)不到要求時(shí),仍然會(huì)含相當(dāng)量的微生物甚至含有致病性微生物.供水管道破損及二次供水等環(huán)節(jié)也可能導(dǎo)致生活飲用水的污染.因此生活飲用水的微生物安全性日常檢測(cè)是很重要的.我國(guó)生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)(GB5749-85)中規(guī)定生活飲用水中細(xì)菌總數(shù)不得大于100個(gè)/mL,總大腸菌群不得大于3個(gè)/L.
(1)檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí),通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)缓髮⒉煌♂尪鹊乃畼佑猛坎计鞣謩e涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種方法稱(chēng)為
 

(2)用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組?為什么?
 

(3)如分別取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到四個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為161、155、158、170,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為
 

(4)純化大腸桿菌時(shí)使用的培養(yǎng)基一般用
 
法滅菌,
 
(可/不可)用加入抗生素的方法防止雜菌感染.
(5)如果要測(cè)定水中的病毒種類(lèi),可以用
 
技術(shù)使其遺傳物質(zhì)擴(kuò)增,然后用
 
技術(shù)進(jìn)行鑒定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

入侵物種會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厣锶郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性發(fā)生災(zāi)難性影響.某課外探究小組在一塊荒地中對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如下表所示(單位:株/m2).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
      年份
植物
20052006200720082009
A10.09.28.06.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.30.61.11.52.3
D3.02.00.400
E3.22.81.71.30.5
(1)在所調(diào)查的A-E五種植物中,你認(rèn)為入侵物種是C,請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)中繪出該物種的種群密度變化曲線.
 

(2)通過(guò)調(diào)查分析知道,入侵物種在原產(chǎn)地時(shí),AA個(gè)體為24%、aa個(gè)體為4%;侵入該地區(qū)后,Aa個(gè)體為48%、aa個(gè)體為16%.則該物種在入侵后的基因頻率
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(3)該探究小組想調(diào)查該荒地A植物和某種鼠的種群密度,應(yīng)分別采用的方法是
 
、
 

(4)如果要全面了解所調(diào)查地塊的物種多樣性(微生物除外),除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類(lèi)以外,還應(yīng)進(jìn)行土壤動(dòng)物類(lèi)群豐富度的調(diào)查.如果你是該探究小組的一員,請(qǐng)回答:
①要探究的問(wèn)題:
 

②許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力而且身體微小,在進(jìn)行這類(lèi)研究時(shí),常用
 
進(jìn)行采集、調(diào)查.
③豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和
 
,前者一般適用于
 
的群落.
④對(duì)土樣中的小動(dòng)物進(jìn)行采集時(shí),在誘蟲(chóng)器上方通常要放置并打開(kāi)40~60W的電燈,這樣做的目的是利用了土壤動(dòng)物具有
 
的特性,使土壤動(dòng)物從土樣進(jìn)入誘蟲(chóng)器下部的試管中,達(dá)到采集目的.采集到的小動(dòng)物可以放入
 
溶液中保存,也可以放入試管中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大豆根尖所含的核酸中,含有A、T、C、G的核苷酸種類(lèi)共有( 。
A、8種B、7種C、5種D、4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞衰老是一種正常生命現(xiàn)象.人的細(xì)胞在衰老過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的變化是(  )
A、細(xì)胞內(nèi)色素減少
B、細(xì)胞膜通透性功能改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能加快
C、細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低
D、細(xì)胞內(nèi)水分增多

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