在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的機(jī)制是
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A．激活溶酶體酶，使靶細(xì)胞裂解
B．與抗原結(jié)合使其失去活性
C．直接吞噬靶細(xì)胞將其分解
D．將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年江蘇南京南師大附中高三上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。

 

（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞來自                    的增殖、分化。

（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以           的方式釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)_______(流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。

（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的                          功能，控制合成Fas和FasL的基因______ (是/否)共存于一個細(xì)胞中。研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是_______。（升高/不變/降低）

（4）免疫排斥是器官移植的一個主要障礙。目前，應(yīng)對排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑。請根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路。                                       。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆安徽省高二下學(xué)期期末質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的機(jī)制是：（    ）

A．與抗原結(jié)合使其失去活性                B．直接吞噬靶細(xì)胞將其分解

C．將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞                D．激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶

 

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科目：高中生物 來源：2012年中圖版高中生物必修3 1.4人體免疫系統(tǒng)與穩(wěn)態(tài)練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的機(jī)制是：（   ）

A．與抗原結(jié)合使其失去活性                B．直接吞噬靶細(xì)胞將其分解

C．將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞                D．激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶

 

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科目：高中生物 來源：2014屆福建省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫的作用是        

A．產(chǎn)生抗體與抗原結(jié)合                    B．直接吞噬靶細(xì)胞將其分解

C．將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞                D．使靶細(xì)胞裂解死亡

 

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科目：高中生物 來源：2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的機(jī)制是       

A．與抗原結(jié)合使其失去活性  

B．直接吞噬靶細(xì)胞將其分解

C．將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞  

D．與靶細(xì)胞密切接觸，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解

 

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