【題目】據(jù)英國(guó)《鏡報(bào)》報(bào)道,墨西哥漁民諾約拉出海時(shí)遭風(fēng)暴襲擊遇險(xiǎn),靠一個(gè)泡沫塑料箱在海上漂浮了8天8夜,饑渴交迫的他在寒冷的夜晚多次產(chǎn)生幻覺(jué),最后被一艘豪華游船救起。請(qǐng)分析諾約拉體內(nèi)的生理變化,并回答以下問(wèn)題。

(1)由于缺少飲用淡水,由垂體釋放的_______________激素增多,以促進(jìn)_________對(duì)水分的重吸收。機(jī)體在寒冷的夜晚分泌的_________明顯增多,以增加產(chǎn)熱。

(2)饑餓狀態(tài)下,受________發(fā)出的神經(jīng)的調(diào)節(jié),________活性加強(qiáng),分泌的激素增多,以維持正常的血糖含量。

(3)長(zhǎng)時(shí)間饑餓可使人的免疫功能受損。如果蛋白質(zhì)攝入不足,可損害T淋巴細(xì)胞的功能,并使吞噬細(xì)胞發(fā)生功能障礙,從而導(dǎo)致人的____________(填“特異性”“非特異性”或“特異性和非特異性”)免疫功能下降。

【答案】抗利尿 腎小管和集合管 甲狀腺激素(和腎上腺素) 下丘腦 胰島A細(xì)胞(或胰島A細(xì)胞和腎上腺) 特異性和非特異性

【解析】

考點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié),以海難為背景考查了水鹽、體溫、血糖和免疫的平衡及調(diào)節(jié)的知識(shí),以考查綜合應(yīng)用知識(shí)解釋問(wèn)題的能力。

(1)由于缺少飲用淡水,體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高,導(dǎo)致垂體釋放的抗利尿激素增多,以促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收。甲狀腺激素和腎上腺激素都能促進(jìn)細(xì)胞代謝,增加產(chǎn)熱,以維持體溫的平衡。

(2)饑餓狀態(tài)下,血糖濃度降低,刺激下丘腦相關(guān)神經(jīng)中樞,通過(guò)傳出神經(jīng)的調(diào)節(jié),使得胰島A細(xì)胞和腎上腺細(xì)胞的分泌加強(qiáng),促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,以維持正常的血糖含量。

(3)T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都有重要作用,損害T淋巴細(xì)胞,機(jī)體特異性免疫功能減弱;吞噬細(xì)胞發(fā)生功能障礙,非特異性免疫力功能也下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】純種白色球狀南瓜與黃色盤狀南瓜雜交,F(xiàn)1全是白色盤狀南瓜。F2中已有能穩(wěn)定遺傳的白色球狀南瓜1001個(gè),理論上F2中不能穩(wěn)定遺傳的黃色盤狀南瓜有多少個(gè)(兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳)( )

A. 1001 B. 4004 C. 2002 D. 3003

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)基本功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體,能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力

B. 生態(tài)系統(tǒng)中信息都是由生物發(fā)出,而且雙向傳遞

C. 能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞緊密的聯(lián)系在一起

D. 生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述不正確的是( 。

A. 核酸分為核糖核酸(DNA)和脫氧核糖核酸(RNA

B. RNA在合成蛋白質(zhì)時(shí)是必需的

C. 每個(gè)細(xì)胞中都有DNARNA

D. DNA中儲(chǔ)藏的遺傳信息控制細(xì)胞的所有活動(dòng),并決定生物體的遺傳特性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物子葉的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對(duì)皺粒種子(r)為顯性。某人用該植物黃色圓粒和綠色圓粒作親本進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代(F1)出現(xiàn)4種類型,其比例分別為:黃色圓粒:綠色圓粒:黃色皺粒:綠色皺粒=3311。去掉花瓣,讓F1中黃色圓粒植株相互授粉,F2的表現(xiàn)型及其性狀分離比是

A. 24:8:3:1 B. 25:5:5:1

C. 15:5:3:1 D. 9:3:3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于核糖體的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 真核細(xì)胞中核糖體的數(shù)目可多達(dá)數(shù)萬(wàn)個(gè)B. 有些核糖體游離在細(xì)胞溶膠中

C. 核糖體外表面沒(méi)有膜包裹D. 原核生物沒(méi)有核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)敘述正確的有( )

①有一對(duì)夫妻生了四個(gè)孩子,其中有一個(gè)孩子患有白化病,則雙親一定均為雜合子

②在“性狀模擬分離比”實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)桶內(nèi)的彩球數(shù)量不一定要相等

③若不考慮變異,一個(gè)基因型為AaBb(位于兩對(duì)染色體上)的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂只能形成2種精子

④基因型為Yy的豌豆,減數(shù)分裂形成的雌雄配子數(shù)量比約為1:1

⑤通常體細(xì)胞中基因成對(duì)存在,配子中只含有一個(gè)基因

⑥摩爾根和孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)都運(yùn)用了“假說(shuō)-演繹法”

A. 一項(xiàng) B. 二項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】打人對(duì)某一湖泊進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查,下表是調(diào)查結(jié)果。表中的①、②、③、④分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),⑤為分解者。GP表示生物同化作用所固定的能量,NP表示生物體儲(chǔ)存的能量(NP =GP—R),R表示生物呼吸消耗的能量。下列敘述中不正確的是 ( )

GP

NP

R

15.91

2.81

13.10

871.27

369.69

501.58

0.88

0.34

0.54

141.20

62.07

79.13

211.85

19.26

192.59

A. 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道可能是②→④→①→③

B. 能量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率約為5.5%

C. 若本生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平,則有機(jī)物的總量會(huì)增多

D. ④營(yíng)養(yǎng)級(jí)GP的去向中,未被利用的能量有一部分殘留在該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的糞便中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于需氧呼吸與厭氧呼吸的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 都能產(chǎn)生丙酮酸

B. 都有能量釋放,部分能量轉(zhuǎn)移到ATP

C. 都能發(fā)生有機(jī)物的分解

D. 都能產(chǎn)生CO2H2O

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同步練習(xí)冊(cè)答案