A. | 采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
B. | 遺傳學(xué)家采用假說一演繹法,證明了基因位于染色體上 | |
C. | 魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法,探明了光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑 | |
D. | 用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動物的豐富度 |
分析 光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能;
(3)薩克斯通過實驗證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對照實驗,發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實驗證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑.
解答 解:A、采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制,A正確;
B、摩爾根采用假說一演繹法,證明了基因位于染色體上,B正確;
C、魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實驗證明光合作用釋放的O2來自水,卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑,C錯誤;
D、調(diào)查植物的種群密度可用樣方法,調(diào)查土壤動物的豐富度可用取樣器取樣法,D正確.
故選:C.
點評 本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史、種群密度的調(diào)查、對遺傳物質(zhì)的探究歷程等相關(guān)知識,要求考生了解人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程和光合作用發(fā)現(xiàn)史,掌握不同時期不同科學(xué)家進(jìn)行的實驗過程,采用的實驗方法和得出的實驗結(jié)論,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗 | |
B. | “豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德爾假說的內(nèi)容 | |
C. | “生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對存在”屬于假說內(nèi)容 | |
D. | “為什么F1只有顯性性狀,F(xiàn)2又出現(xiàn)隱性性狀?”屬于孟德爾提出的問題之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若橫坐標(biāo)為pH,則B點表示最適pH | |
B. | 若橫坐標(biāo)為pH,過酸、過堿都會使酶失活 | |
C. | 當(dāng)溶液pH從A值上升到B值,酶活性逐漸加強(qiáng) | |
D. | 該圖不適用于表示溫度對酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4 | B. | 3 | C. | 2 | D. | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•萬州區(qū)期末)判斷下列說法正確的是( )
A.同一個體的不同細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA均基本不同
B.同一個體的不同細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA均基本相同
C.小鼠體內(nèi)形成卵原細(xì)胞的時候可能發(fā)生基因突變,染色體變異和基因重組
D.線粒體基因控制性狀的遺傳不滿足孟德爾遺傳定律
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•金華校級期中)用質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液浸潤紫色洋蔥鱗片葉外表皮,在顯微鏡下觀察到如圖所示的結(jié)果.下列敘述錯誤的是( )
A.①表示細(xì)胞壁
B.②的體積比實驗初期大
C.③處充滿著蔗糖溶液
D.④的顏色比實驗初期深
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•溫州校級期中)下列關(guān)于高等植物細(xì)胞周期和有絲分裂的敘述,正確的是( )
A.S期進(jìn)行DNA復(fù)制并有大量的核糖體增生
B.中期可觀察到核膜解體形成的小泡
C.后期中心體發(fā)出的紡錘絲將染色體拉向兩極
D.末期赤道面向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
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