A、頂芽和幼莖中生長素濃度一般保持在促進生長的范圍 |
B、促進同種植物插條生根效果相同的生長素濃度是相同的 |
C、促進果實發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽 |
D、頂端優(yōu)勢中側(cè)芽由于生長素濃度過低而不能生長 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用花粉離體培養(yǎng)的植株往往高度不育,說明花粉細(xì)胞不具有全能性 |
B、細(xì)胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞全能性的內(nèi)在條件 |
C、通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗,是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果 |
D、高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)才有可能表現(xiàn)全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞外液和消化道 |
B、細(xì)胞內(nèi)液和血漿 |
C、細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液 |
D、血漿,組織液,淋巴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自由水參與生命活動 |
B、結(jié)合水參與生命結(jié)構(gòu) |
C、從基因水平說明生物具有多樣性 |
D、水對生命活動的重要性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a圖與b圖所示細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同 |
B、a圖中1染色體的遺傳信息來自父方,那么與之遺傳信息完全相同的染色體為2 |
C、c圖和d圖所示細(xì)胞具有等對數(shù)的同源染色體 |
D、圖中所有細(xì)胞不可以屬于同一生物體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用限制酶EcoRⅠ對特定序列的識別來檢測 |
B、利用特異性抗體對該基因表達(dá)產(chǎn)物進行檢測 |
C、利用DNA水解酶作用的專一性來進行檢測 |
D、利用相應(yīng)的DNA探針進行分子雜交來檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③④① | B、②①③④ |
C、②③①④ | D、③④②① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、形成同等質(zhì)量的種子,丙需要從土壤中吸收的無機鹽離子的質(zhì)量數(shù)最多? |
B、種子中有機物最終都來自光合作用? |
C、萌發(fā)時,三種種子中酶的種類、含量不同? |
D、同樣質(zhì)量的三種種子在動物體內(nèi)水解后乙形成的含氮物質(zhì)最多? |
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