子葉黃色(Y,野生型)和綠色(y,突變型)是孟德爾研究的豌豆相對性狀之一。野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色。
(1)在黑暗條件下,野生型和突變型豌豆的葉片總?cè)~綠素含量的變化見圖1。其中,反映突變型豌豆葉片總?cè)~綠素含量變化的曲線是 。
(2)Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白,其部分氨基酸序列見圖2。據(jù)圖2推測,Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對的 和 。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體?赏茰y,位點(diǎn) 的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常,從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱,最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”。
(3)水稻Y基因發(fā)生突變,也出現(xiàn)了類似的“常綠”突變植株y2,其葉片衰老后仍為綠色。為驗(yàn)證水稻Y基因的功能,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請完善。
(一)培育轉(zhuǎn)基因植株:
Ⅰ.植株甲:用含有空載體的農(nóng)桿菌感染 的細(xì)胞,培育并獲得純合植株。
Ⅱ.植株乙: ,培育并獲得含有目的基因的純合植株。
(二)預(yù)測轉(zhuǎn)基因植株的表現(xiàn)型:
植株甲: 維持“常綠”;植株乙: 。
(三)推測結(jié)論: 。
(1)A (2)替換 增添 ③ (3)(一)突變植株y2 用含有Y基因的農(nóng)桿菌感染純合突變植株y2的細(xì)胞
(二)葉片能 葉片不能維持“常綠” (三)Y基因能使子葉由綠色變?yōu)辄S色
【解析】(1)根據(jù)題干所給信息“野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色”,可推測出野生型豌豆成熟后,子葉發(fā)育成的葉片中葉綠素含量降低。分析圖1,B從第6天開始總?cè)~綠素含量明顯下降,因此B代表野生型豌豆,A為突變型豌豆。(2)根據(jù)圖2可以看出,野生型的SGRY蛋白和突變型的SGRy有3處變異:①處氨基酸由T變成S,②處氨基酸由N變成K,可以確定是基因中相應(yīng)的堿基對發(fā)生了替換;③處SGRy多了兩個(gè)氨基酸,所以可以確定是發(fā)生了堿基對的增添。從圖2中可以看出SGRY蛋白的第12和38個(gè)氨基酸所在的區(qū)域的功能是引導(dǎo)該蛋白進(jìn)入葉綠體,根據(jù)題意,SGRy和SGRY都能進(jìn)入葉綠體,說明①、②處的變異沒有改變其功能,所以突變型的SGRy蛋白功能的改變是由③處變異引起的。(3)欲通過轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證Y基因“能使子葉由綠色變?yōu)辄S色”的功能,首先應(yīng)培育純合的常綠突變植株y2,然后用含有Y基因的農(nóng)桿菌感染純合的常綠突變植株y2,培育出含有目的基因的純合植株觀察其葉片顏色變化。為了排除農(nóng)桿菌感染對植株的影響,應(yīng)用含有空載體的農(nóng)桿菌感染常綠突變植株y2作為對照。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題12生物的進(jìn)化(解析版) 題型:選擇題
在北極的一個(gè)山脈中,原始的狼已經(jīng)進(jìn)化成在體格和生活習(xí)性上不同的變種,其中一種狼的體重較輕,四肢發(fā)達(dá)而靈活,以獵鹿為主;另一種狼的體重較重,足短而力強(qiáng),常常攻擊羊群。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.兩種狼的性狀差異是自然選擇的結(jié)果
B.上述現(xiàn)象說明自然選擇在一定程度上是不定向的
C.在生存斗爭中,捕食者和被捕食者之間進(jìn)行著相互選擇
D.自然選擇對不同種群的基因頻率的改變所起的作用有所差別,最終導(dǎo)致這些種群的基因庫變得很不相同,并逐步出現(xiàn)生殖隔離
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題
下圖為某種單基因遺傳病系譜圖(1號和3號為患者),據(jù)圖分析下列敘述不正確的是( )
A.據(jù)圖分析不能確定該遺傳病的遺傳方式
B.要想確定該病的遺傳方式,調(diào)查群體應(yīng)足夠大
C.通過基因診斷可以確定1號和3號個(gè)體的基因型
D.4號個(gè)體與正常女性結(jié)婚,后代中不會(huì)出現(xiàn)該病患者
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題
染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化。下列圖中,甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式,丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形。則下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.甲可以導(dǎo)致戊的形成
B.乙可以導(dǎo)致丙的形成
C.甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生
D.乙可以導(dǎo)致戊的形成
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題
下圖為結(jié)腸癌發(fā)病過程中細(xì)胞形態(tài)和部分染色體上基因的變化。下列敘述正確的是( )
A.圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因
B.結(jié)腸癌的發(fā)生是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果
C.圖中染色體上的基因變化說明基因突變是隨機(jī)和定向的
D.基因突變屬于可遺傳變異,必將傳遞給子代個(gè)體
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題
下圖為細(xì)胞內(nèi)染色體狀態(tài)示意圖。這種染色體狀態(tài)表示已發(fā)生( )
A.染色體易位 B.基因重組
C.染色體倒位 D.姐妹染色單體之間的交換
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:選擇題
矮牽;ò曛写嬖诤铣杉t色和藍(lán)色色素的生化途徑(如圖所示,A、B、E為控制相應(yīng)生化途徑的基因)。矮牽牛在紅色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為紫色,三種色素均不存在時(shí)表現(xiàn)為白色。若一純合親本組合雜交得F1,F1自交產(chǎn)生F2的表現(xiàn)型及比例為紫色∶紅色∶藍(lán)色∶白色=9∶3∶3∶1,則下列說法不正確的是( )
途徑1:…→白色藍(lán)色
途徑2:…→白色黃色紅色
A.親本基因型為AABBEE×aaBBee或AABBee×aaBBEE
B.本實(shí)驗(yàn)可判斷A、B、E基因都獨(dú)立遺傳
C.F2中藍(lán)色矮牽牛花自交,其后代中純合子的概率為2/3
D.F2中紫色個(gè)體與白色個(gè)體雜交,會(huì)出現(xiàn)白色個(gè)體
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:選擇題
果蠅的紅眼基因(R)對白眼基因(r)為顯性,位于X染色體上;長翅基因(B)對殘翅基因(b)為顯性,位于常染色體上,F(xiàn)有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配,F1的雄果蠅中約有1/8為白眼殘翅。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.親本雌果蠅的基因型是BbXRXr
B.親本產(chǎn)生的配子中含Xr的配子占1/2
C.F1出現(xiàn)長翅雄果蠅的概率為3/16
D.白眼殘翅雌果蠅能形成bb XrXr類型的次級卵母細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:選擇題
采用下列哪一組方法,可以依次解決①~④中的遺傳問題( )
①鑒定一只白羊是否純種 ②在一對相對性狀中區(qū)別顯隱性 ③不斷提高小麥抗病品種的純合度 ④檢驗(yàn)雜種F1的基因型
A.雜交、自交、測交、測交B.測交、雜交、自交、測交
C.測交、測交、雜交、自交D.雜交、雜交、雜交、測交
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