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【題目】圖甲和圖乙表示某種二倍體生物(2n=8)細胞分裂若干時期的示意圖,且圖甲、圖乙個體性別不同,據圖回答下列問題:

(1)圖甲細胞分裂過程(B~F)表示的是細胞的分裂。
(2)圖甲中D細胞所處的時期染色體發(fā)生行為。
(3)圖中J細胞的名稱是。
(4)細胞I中染色體數∶染色單體數∶DNA數為。
(5)下列選項中無法觀察到圖甲分裂圖像的生物組織是( )(多選)
A.大腸桿菌
B.洋蔥根尖分生區(qū)細胞
C.人胚胎干細胞
D.果蠅性腺
(6)在進行該細胞圖像觀察時,需要用對細胞中的染色體進行染色。

【答案】
(1)初級精母,減數第一次
(2)同源染色體分離,非同源染色體自由組合
(3)第二極體
(4)1∶0∶1
(5)A,B,C
(6)醋酸洋紅溶液或龍膽紫溶液
【解析】(1)由于圖甲的細胞E中同源染色體分離,細胞處于減數第一次分裂后期,且細胞質均等分裂,所以該生物的性別為雄性。圖甲細胞分裂過程(B~F)表示的是初級精母細胞進行的減數第一次分裂。(2)圖甲中D細胞發(fā)生同源染色體分離,非同源染色體自由組合,細胞處于減數第一次分裂后期。(3)由于細胞E中細胞質均等分裂,該生物的性別與圖甲個體的性別不同,為雌性,所以圖中J細胞是第二極體。(4)細胞I中著絲點分裂,所以其內的染色體數∶染色單體數∶DNA數=1∶0∶1。(5)若想觀察到減數分裂圖像,可以選用的生物組織是果蠅的性腺。(6)對細胞中的染色體進行染色常用的染色劑是醋酸洋紅溶液或龍膽紫溶液。
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解精子的形成過程的相關知識,掌握精子的形成部位為精巢,有變形期,一個精原細胞形成四個精子.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當你專心解答試卷時,參與的高級中樞主要有

下丘腦

大腦皮層H區(qū)聽覺性語言中樞

大腦皮層S區(qū)運動性語言中樞

大腦皮層V區(qū)視覺性語言中樞

大腦皮層W區(qū)書寫性語言中樞

A①③ B②③ C②④ D④⑤

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【題目】細胞學說建立于19世紀,是自然科學史上的一座豐碑。它揭示了

A. 細胞的多樣性 B. 細胞的統一性

C. 植物細胞與動物細胞的區(qū)別 D. 細胞分化的根本原因

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【題目】下圖為處于不同分裂時期的某個動物的細胞示意圖,下列敘述正確的是( )

A.該動物的一個原始生殖細胞只能產生四種生殖細胞
B.性腺中不可能同時出現這三種細胞
C.能夠發(fā)生非同源染色體自由組合的是乙和丙
D.該動物正常的細胞中最多含有8條染色體

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【題目】給小白鼠注射一定量的胰島素后,小白鼠進入休克狀態(tài),要使其及時蘇醒可注射適量

A甲狀腺激素 B生理鹽水 C性激素 D葡萄糖

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【題目】如圖表示以某種作物中的①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥三個新品種的過程,有關說法正確的是(
A.用①和②培育成⑤的過程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和測交
B.用③培育出④常用的方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)
C.③培育出⑥常用化學或物理的方法進行誘變處理
D.圖中培育出⑤所依據原理是基因突變和基因重組

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【題目】如圖人群中某家系遺傳系譜圖,其中Ⅱ4無乙病致病基因,甲病基因用A或a表示,乙病基因用B或b表示.請回答下列問題:
(1)甲病和乙病的遺傳符合定律,甲病不同于乙病的遺傳特點是:
(2)請寫出下列個體的基因型:Ⅱ2 , Ⅲ1
(3)單基因遺傳病是由基因控制,通過等手段,對遺傳病進行監(jiān)測和預防,在一定程度上能夠有效地預防遺傳病的產生和發(fā)展.

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【題目】為了研究早餐質量對學生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學生志愿者,按平時早餐習慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組,按組別給予相應早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量,實驗期間不食用其他食物,實驗結果如圖.請回答下列問題:
(1)不進早餐組2小時后表現出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是
(2)在4組實驗中,早餐后組血糖濃度升得最快,其主要原因是
(3)高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸和脂肪酸能
(4)若餐后1小時取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測,不進早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測結果最可能的是(填序號). ①A<B<C ②A<C<B ③A<B=C ④A=B=C
(5)若對進餐組同時檢測胰高血糖素含量,那么其變化曲線的峰值出現在胰島素峰值(在“之前冶、“之后冶、“同時冶中選擇),這是因為
(6)胰島素分泌的調節(jié)方式既有體液調節(jié)又有神經調節(jié),這與胰島B細胞的多種受體有關.下列物質中可被胰島B細胞受體識別的有(填序號). ①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲狀腺激素 ④神經遞質.

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【題目】有位同學用小球做“性狀分離比的模擬”實驗。該同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復。分析下列敘述,正確的是( )

A.該同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
B.Ⅰ中D和d小球可以不一樣多
C.Ⅰ和Ⅱ的小球必須一樣多
D.重復10次實驗后,統計的Dd組合的概率均約為50%

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