【題目】tRNA具有轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的功能，如圖tRNA攜帶的氨基酸是（各選項(xiàng)括號(hào)中內(nèi)容為相應(yīng)氨基酸的密碼子）

A. 精氨酸（CGC）B. 丙氨酸（GCG）

C. 甘氨酸（GGC）D. 脯氨酸（CCG）

【答案】B

【解析】

密碼子是信使RNA上決定氨基酸的 3個(gè)相鄰的堿基。據(jù)圖分析，tRNA的一側(cè)3個(gè)堿基，即反密碼子是CGC，而翻譯過(guò)程中mRNA上密碼子和tRNA上反密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)，因此mRNA上的3個(gè)堿基是GCG。

A、精氨酸（CGC）的反密碼子是GCG，A錯(cuò)誤；

B、根據(jù)以上分析已知，圖示tRNA上的反密碼子是CGC，則密碼子是GCG，決定的氨基酸是丙氨酸，B正確；

C、甘氨酸（GGC）的反密碼子是CCG，C錯(cuò)誤；

D、脯氨酸（CCG）的反密碼子是GGC，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)“葡萄糖 丙酮酸→ CO2”的過(guò)程，敘述正確的是（ ）

A. ①過(guò)程在活細(xì)胞中均可進(jìn)行

B. ①②過(guò)程是合成ATP所需能量的主要來(lái)源

C. ②過(guò)程可產(chǎn)生ATP和[H]，也可能不產(chǎn)生ATP和[H]

D. ②過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳中的碳和氧全部來(lái)自丙酮酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三圖表示酵母菌呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答：

(1)圖甲所示酵母菌呼吸方式最可能是_________，如果要確認(rèn)酵母菌有沒(méi)有進(jìn)行該過(guò)程，可以用_______________檢測(cè)，現(xiàn)象是溶液由橙色變成_______________。

(2)圖乙中B點(diǎn)的CO2量來(lái)自__________，當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后，CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是______________。

(3)圖丙中YZ：ZX為4：1，則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的____________，圖中無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0的起點(diǎn)時(shí)其對(duì)應(yīng)的氧氣濃度為_______________。

(4)丙圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度是__________。

(5)蔬菜水果保存的比較適合的氧氣濃度為_______，原因是_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅常被用作遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料，下面是以果蠅為材料的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整。

(1)果蠅的灰身和黃身是一對(duì)相對(duì)性狀，若要確定控制這對(duì)性狀的基因是在X染色體上還是在常染色體上，可將灰身純合子和黃身純合子進(jìn)行____________，若_____________________，則可確定控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體上，則種群中控制體色的基因型有________種。

(2)若已知灰身是顯性(基因用A表示)，若通過(guò)一代雜交就可判斷這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳方式，應(yīng)選用的雜交組合是________________，若______________________________________，則可確定控制灰身和黃身這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于X染色體上。若這對(duì)相對(duì)性狀的基因用A、a表示，請(qǐng)寫(xiě)出該遺傳圖解：_____________。

(3)若這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于常染色體上，果蠅種群中灰身基因A的基因頻率為50%。環(huán)境變化后，果蠅種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%，基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%，則一年后a的基因頻率約為________，基因型為aa的個(gè)體的比例約為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞分 裂和受精作用 過(guò)程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化。圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中AC段和FG段形成的原因是______,L點(diǎn)→M點(diǎn)表示________,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的____特點(diǎn)。

（2）圖2中的B圖為_______細(xì)胞,對(duì)應(yīng)圖1中的____段。基因的分離和自由組合發(fā)生于圖1中的____段。

（3）圖2中A細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時(shí)期是___________。該生物的子代間性狀差別很大,這與____(用圖2中的字母表示)細(xì)胞中染色體的行為關(guān)系密切。

（4）圖1中與GH段和OP段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中,染色體數(shù)目_____(填“相同”或“不同”),原因是____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析回答以下關(guān)于細(xì)胞分裂的問(wèn)題：

Ⅰ.某學(xué)生觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂，顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖像如圖所示，通過(guò)多次取樣觀察，統(tǒng)計(jì)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)記錄在下表中，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

細(xì)胞周期階段

樣本1

樣本2

樣本3

總數(shù)

間期

M1

M2

M3

M

分裂期

前期

A1

A2

A3

A

中期

B1

B2

B3

B

后期

C1

C2

C3

C

末期

D1

D2

D3

D

細(xì)胞的總數(shù)

N

（1）該實(shí)驗(yàn)制作臨時(shí)裝片的流程是：________→漂洗→染色→制片。請(qǐng)將圖中有標(biāo)號(hào)的4個(gè)細(xì)胞按照細(xì)胞周期進(jìn)行排序：_________________。

（2）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以研究細(xì)胞周期中每個(gè)時(shí)期所經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)短，表中的樣本1、樣本2、樣本3是指位于顯微鏡下三個(gè)不同____________中的細(xì)胞。

（3）洋蔥根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約是720分鐘，則分裂間期所需要的時(shí)間t=______________分鐘。比較M與A+B+C+D的大小_______________。

Ⅱ.下圖為某高等動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析，回答下列問(wèn)題:

（4）甲、乙、丙中表示有絲分裂的細(xì)胞是____。乙細(xì)胞中含____對(duì)同源染色體。

（5）孟德?tīng)栠z傳定律適用于圖 ____所示細(xì)胞。乙細(xì)胞的名稱是____。

（6）丁細(xì)胞是乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞 ,請(qǐng)畫(huà)出與之同時(shí)生成的另一個(gè)子細(xì)胞的示意圖。

________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式)，為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：

(1)若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為___________，能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)______________；

(2)刺激圖中b點(diǎn)，則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是________，圖中______點(diǎn)可發(fā)生興奮；

(3)若刺激d點(diǎn)，圖中_________點(diǎn)可發(fā)生興奮；

(4)由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的______________相接觸而形成突觸，圖中共有突觸_____________個(gè)。

(5)由此說(shuō)明：興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是_____________。興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是_________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究吲哚乙酸(IAA)的運(yùn)輸特點(diǎn)，科學(xué)家用放射性同位素14C標(biāo)記IAA開(kāi)展如下的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是__________ (填序號(hào))，說(shuō)明IAA在莖尖的運(yùn)輸________(填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理莖尖切段，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，說(shuō)明該抑制劑的作用機(jī)理可能是_______。

（2）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說(shuō)明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸________（填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸。在單側(cè)光照射下，植物出現(xiàn)向光性的原因是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為中心法則圖解。下列有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 過(guò)程a只發(fā)生在有絲分裂的分裂期

B. 過(guò)程b和c為基因的表達(dá)，具有選擇性

C. 過(guò)程a、b、c、d、e都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

D. 過(guò)程d、e只發(fā)生在某些病毒中

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同步練習(xí)冊(cè)答案