【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程, a~h為物質(zhì)名稱(chēng),請(qǐng)回答:
(1)物質(zhì)b是___________,物質(zhì)c 是___________,物質(zhì) e 是____________。
(2)①和③發(fā)生的場(chǎng)所分別是_______________,_________________。
(3)較強(qiáng)光照下,⑤過(guò)程中d的移動(dòng)方向是(填場(chǎng)所)_________________________。
(4)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是_________;假如該植物從光照條件下移到黑暗處,h量的變化是_________。
【答案】O2 [H] ATP 線(xiàn)粒體內(nèi)膜 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 從葉綠體基質(zhì)移動(dòng)到類(lèi)囊體薄膜 增加 增加
【解析】
據(jù)圖①是有氧呼吸的第三階段,②是有氧呼吸的第二階段,③是有氧呼吸的第一階段,④是暗反應(yīng),⑤是光反應(yīng),a是色素,b是氧氣,c是[H],d是ADP,e是ATP,f是C5,g是二氧化碳,h是C3。
(1)物質(zhì)b是O2,物質(zhì)c 是[H],物質(zhì) e 是ATP。
(2)①是有氧呼吸的第三階段和③是有氧呼吸的第一階段發(fā)生的場(chǎng)所分別是線(xiàn)粒體內(nèi)膜,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。
(3)較強(qiáng)光照下,⑤是光反應(yīng)過(guò)程中d是ADP的移動(dòng)方向是(填場(chǎng)所)從葉綠體基質(zhì)移動(dòng)到類(lèi)囊體薄膜。
(4)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),二氧化碳的固定停止,C3的還原還在進(jìn)行,故在短時(shí)間內(nèi)f是C5量的變化是增加;假如該植物從光照條件下移到黑暗處,二氧化碳的固定進(jìn)行,C3的還原還在停止,h是 C3量的變化是增加。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)的模型,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 遷人新環(huán)境中的種群一定呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)
B. 呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)的種群,隨著時(shí)間的推移,種群增長(zhǎng)速率越來(lái)越小
C. 在自然界中,種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)一般是“S”型曲線(xiàn)
D. 種群K值只受生物的生存能力等遺傳因素影響,不受環(huán)境影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌是探究細(xì)胞呼吸方式、種群數(shù)量變化的理想材料。某興趣小組圍繞酵母菌進(jìn)行系列探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)冋答下列問(wèn)題:
(1)酵母菌是異養(yǎng)型生物,在進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí),都需配制酵母菌培養(yǎng)液。具體操作是將葡萄糖溶液煮沸后冷卻,再加入新鮮酵母。其中煮沸的目的是___________________________。
(2)在“探究酵母菌的呼吸方式”時(shí),檢驗(yàn)細(xì)胞呼吸產(chǎn)物,常用一些特殊化學(xué)試劑的顏色反應(yīng)。如C02與溴麝香草酚藍(lán)水溶液(BTB溶液)反應(yīng),發(fā)生的顏色變化情況為__________________。
(3)在“探究酵母菌種群數(shù)量變化”時(shí),常利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行顯微計(jì)數(shù)。
①制片時(shí),進(jìn)行了如下圖所示的操作,統(tǒng)計(jì)出來(lái)的酵母菌數(shù)值比實(shí)際值______________(選填“偏大”、“偏小”、“基本不變”)。
②顯微觀察時(shí),在調(diào)焦清楚后,若發(fā)現(xiàn)只看到血球計(jì)數(shù)板的橫線(xiàn)而看不到豎線(xiàn),此時(shí)應(yīng)該___________。
③計(jì)數(shù)時(shí),觀察到計(jì)數(shù)室一個(gè)小方格中酵母菌分布如圖所示。則該小格內(nèi)酵母菌計(jì)數(shù)為_________個(gè)。
④研究中發(fā)現(xiàn),酵母菌種群數(shù)量變化在一段時(shí)間內(nèi)呈“S”型曲線(xiàn)增長(zhǎng)。若繼續(xù)培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量會(huì)逐漸減少,酵母菌數(shù)量減少的原因有______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過(guò)了( )
A. 實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論 B. 實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論
C. 假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證 D. 分析→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B. 人體的細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴
C. 人體消化道內(nèi)的液體屬于細(xì)胞外液
D. 人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞外液與周?chē)h(huán)境交換物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的1表示一定量的酶在最適溫度時(shí)反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系,如果將反應(yīng)溫度略微升高或向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶,變化后的曲線(xiàn)最可能分別是( )
A. 5.2 B. 3.2 C. 4.2 D. 3.4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用新鮮的綠葉為材料,進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)Ⅲ的色素名稱(chēng)是_____,若缺少該色素,則植株對(duì)____光的吸收能力減弱。
(2)將提取到的濾液收集到試管中,塞上橡皮塞,將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2-3min后,試管內(nèi)的氧氣含量______。(填“增加”“減少”或“不變”)
(3)該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失笫Ⅲ條色素帶的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差異,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)(溫度和CO2濃度等條件均適宜)如下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度 (klx) | 光合作用速率達(dá)到最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度(klx) | 光合作用速率最大值時(shí)CO2吸收量 mg/ (100cm2.h) | 黑暗條件下CO2釋放量 mg/ (100cm2.h) | |
甲植物 | 1 | 3 | 12 | 6 |
乙植物 | 3 | 9 | 30 | 14 |
①當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),乙植物的光合作用速率_____(填“大于”“小于”或“=”)呼吸作用速率,若將甲植物從光照強(qiáng)度為lklx的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中,甲植物光合作用所需C02來(lái)源于_________。
②當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí),甲、乙兩植物固定CO2速率的差為______mg/ (100cm2.h)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了下圖所示結(jié)果,下面對(duì)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)正確的是
A.若要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的,應(yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
B.迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿(mǎn)程度不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為c
D.不同濃度的NAA處理迎春花插條的時(shí)間應(yīng)該不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是夏季晴朗的白天,玉米和花生凈光合速率(單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量)的變化曲線(xiàn),下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 在9∶30~11∶00之間,花生凈光合速率下降的原因是暗反應(yīng)過(guò)程減緩
B. 在11∶00~12∶30之間,花生的單位葉面積有機(jī)物積累量比玉米的多
C. 在17∶00時(shí),玉米和花生的單位葉面積釋放O2速率相同
D. 在18∶30時(shí),玉米既能進(jìn)行光反應(yīng),也能進(jìn)行暗反應(yīng)
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