“分子縫合針”─DNA連接酶是基因工程中非常重要的一種工具，它所縫合的部位是

A．堿基對(duì)之間的氫鍵 B．堿基與脫氧核糖

C．DNA 雙鏈上的磷酸二酯鍵 D．脫氧核糖與脫氧核糖

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋�，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核內(nèi)的DNA通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)
B．蛋白質(zhì)類(lèi)激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外
C．囊泡不可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
D．囊泡運(yùn)輸不消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于進(jìn)行有性生殖的生物體來(lái)說(shuō)，維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定的生理作用是

A．有絲分裂和無(wú)絲分裂 B．減數(shù)分裂和受精作用

C．無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂 D．細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻（體細(xì)胞有24條染色體）的花藥通過(guò)無(wú)菌操作，接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培養(yǎng)過(guò)程，已知水稻的基因型為AaBb。下列說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是

A．要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)，培養(yǎng)基中應(yīng)有生長(zhǎng)素和乙烯等激素

B．愈傷組織形成的前后過(guò)程中，不需要光照

C．這種利用花藥離體培養(yǎng)成的試管苗屬于單倍體。要使它繁殖后代只能用一定濃度的秋水仙素處理幼苗

D．從細(xì)胞工程角度看這種育種方法叫植物組織培養(yǎng)，該技術(shù)的核心是脫分化和再分化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因文庫(kù)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A．可分為基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)

B．cDNA文庫(kù)屬于部分基因文庫(kù)

C．基因組文庫(kù)的基因在不同物種之間均可進(jìn)行基因交流

D．同種生物的cDNA文庫(kù)基因數(shù)量較基因組文庫(kù)基因數(shù)量少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某株名貴花卉用種子繁殖時(shí)會(huì)發(fā)生性狀分離，為了防止性狀分離并快速繁殖，可利用該植物體的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，但不能采用該植株的

A．莖 B．芽 C．葉片 D．花粉粒

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因表達(dá)載體構(gòu)建的相關(guān)敘述中，不正確的是

A．需要限制酶和DNA連接酶

B．抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因

C．在細(xì)胞外進(jìn)行

D．啟動(dòng)子位于目的基因的首端，是啟動(dòng)翻譯的一段DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省新高三上學(xué)期周練（二）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←�。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：

步驟①中加入的C是 ，步驟②中加緩沖液的目的是 。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是 ；據(jù)此推測(cè)：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越

。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng) 。

（2）小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

X處理的作用是使 。若Ⅰ中顯色結(jié)果為紅粒管顏色 白粒管（填“深于”、“淺于”或“無(wú)明顯差異”），且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色 白粒管（填“深于”、“淺于”或“無(wú)明顯差異”），則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）圖表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成及各成分之間的關(guān)系，太陽(yáng)光是它的能量來(lái)源
（2）圖中含能量最多的生物類(lèi)群是綠色植物，含能力量最少的生物類(lèi)群是蛇．
（3）若單位時(shí)間內(nèi)綠色植物固定了105KJ的能量，能量在各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為15%，且由一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)各種群的能量是相等的，則螳螂可獲得1125KJ的能量，蛇可獲得194.0625KJ的能量．
（4）蛇占有2條食物鏈，占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有四五兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
（5）若螳螂全部遷走，則黃雀的數(shù)量將會(huì)增加，原因是黃雀缺少競(jìng)爭(zhēng)者，食物蟬的數(shù)量增加．

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