A. | 生長激素 | B. | 促甲狀腺激素釋放激素 | ||
C. | 甲狀腺激素 | D. | 雄激素 |
分析 垂體分泌的激素名稱和作用:
內(nèi)分泌腺 | 激素名稱 | 化學(xué)本質(zhì) | 主要生理功能 |
垂體 | 促甲狀腺激素 | 糖蛋白 | 促進甲狀腺的增生與分泌 |
促腎上腺激素 | 39肽 | 促進腎上腺皮質(zhì)增生與糖皮質(zhì)類固醇的分泌 | |
促性腺激素 | 糖蛋白 | 促進性腺生長、生殖細胞生成和分泌性激素 | |
生長激素 | 蛋白質(zhì) | 促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長 |
解答 解:A、垂體能夠分泌生長激素,A正確;
B、促甲狀腺激素釋放激素是由下丘腦分泌的,B錯誤;
C、甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,C錯誤;
D、雄激素是由睪丸分泌的,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查垂體分泌的激素的種類,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成二糖的單糖都是葡萄糖 | |
B. | 蔗糖和乳糖都是由單糖縮合而成的二糖 | |
C. | 二糖中具有還原性的糖包括蔗糖 | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中加入的能源物質(zhì)都是蔗糖 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)大附中高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( )
A.脊髓、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)
B.位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞
C.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機體活動的基本方式是反射
D.高級神經(jīng)中樞和低級神經(jīng)中樞對軀體運動都有調(diào)節(jié)作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)大附中高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
患過白喉的人,當(dāng)白喉桿菌再次侵入人體時,體液免疫發(fā)揮作用的過程主要是
A.B細胞→記憶細胞→釋放免疫活性物質(zhì)消滅白喉桿菌毒素( )
B.B細胞→漿細胞→與白喉桿菌毒素特異性結(jié)合
C.記憶細胞→漿細胞→釋放淋巴因子消滅白喉桿菌毒素
D.記憶細胞→漿細胞→產(chǎn)生特異性抗體與白喉桿菌毒素結(jié)合
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制蛋白質(zhì)合成的基因位于信使RNA上 | |
B. | 小鼠的信使RNA能使大腸桿菌向小鼠轉(zhuǎn)化 | |
C. | 生物界通用同一套密碼子 | |
D. | 小鼠的信使RNA在大腸桿菌體內(nèi)控制合成了小鼠DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 照射在植物上的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | 與單子葉植物相比,樣方法更適用于調(diào)查雙子葉植物的種群密度 | |
C. | 呈“S”型增長的種群在數(shù)量達到K值時,增長速率為0 | |
D. | 樣方法、標(biāo)志重捕法均是估算種群密度的調(diào)查方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此實驗可用于驗證B植物比A植物具有更強的固定CO2的能力 | |
B. | 當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L 時,A、B 兩植物的光合作用強度相等 | |
C. | 20min 以后,兩種植物葉片光合作用強度都與呼吸作用強度相等 | |
D. | 若A 植物在第5min 時光照突然降低,C3含量將增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)①是有氧呼吸的主要場所 | |
B. | 圖中有結(jié)構(gòu)②,則不是植物細胞而是動物細胞 | |
C. | 結(jié)構(gòu)③可能參與該細胞細胞壁的形成 | |
D. | 結(jié)構(gòu)④是所有細胞蛋白質(zhì)的合成場所 |
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