【題目】人胰島素的A、B兩條肽鏈?zhǔn)怯梢粋(gè)基因編碼的。如圖是該基因轉(zhuǎn)錄過程示意圖,有關(guān)說法正確的是
A. ①上任意3個(gè)相鄰堿基構(gòu)成1個(gè)密碼子
B. ②是RNA聚合酶,催化相鄰核苷酸的連接
C. ③是模板DNA,其兩條鏈分別編碼A、B肽鏈
D. ③中堿基序列改變必將引起蛋白質(zhì)中氨基酸序列變化
【答案】B
【解析】
胰島素基因的兩條DNA單鏈中只有一條為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄形成mRNA,再以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì)。mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基稱為密碼子。
mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基稱為密碼子,而不是mRNA上任意3個(gè)相鄰堿基構(gòu)成1個(gè)密碼子,A錯(cuò)誤;②是RNA聚合酶,催化相鄰核苷酸之間的磷酸二酯鍵的形成,B正確;③是DNA,只有一條鏈可以作為轉(zhuǎn)錄的模板,C錯(cuò)誤;由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因,③中堿基序列改變不一定引起蛋白質(zhì)中氨基酸序列變化,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了增加菊花花色類型,研究者從其他植物中克隆出花色基因C(圖1),擬將其與質(zhì)粒(圖2)重組,再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖? )
A. 檢測(cè)C基因是否整合到菊花染色體上用抗原—抗體雜交方法
B. 用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織,將C基因?qū)爰?xì)胞
C. 在培養(yǎng)基中添加潮霉素,篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞
D. 用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ和連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程
B.系統(tǒng)內(nèi)生物體能量被利用的過程
C.太陽能被綠色植物固定的過程
D.能量從生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 乳酸菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是( )
A.前者有液泡B.前者無擬核,后者有細(xì)胞核
C.前者無核膜,后者有核膜D.前者比后者核糖體多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某種由常染色體上一對(duì)等位基因控制的隱性遺傳病系譜圖(深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體)。已知Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4都是純合子,下列推斷正確的是
A. Ⅰ-2和Ⅰ-4一定都是純合子
B. Ⅱ-3和Ⅱ-4為雜合子的概率不同
C. Ⅳ-1和Ⅳ-2基因型相同的概率為7/12
D. Ⅳ-1和Ⅳ-2結(jié)婚,后代患病的概率是1/64
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員從腫瘤細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了蛋白S,為了研究其功能做了如下實(shí)驗(yàn):將DNA模板和RNA聚合酶混合一段時(shí)間后加入原料,其中鳥嘌呤核糖核苷酸用32P標(biāo)記,一起溫育一段時(shí)間后加入肝素(可以與RNA聚合酶結(jié)合),然后再加入蛋白S,結(jié)果如下圖所示。下列敘述不正確的是
A. 對(duì)照組應(yīng)加入不含蛋白S的緩沖液
B. 加入肝素后沒有新的mRNA合成
C. 曲線反映的是模板DNA的復(fù)制過程
D. 蛋白S能解除肝素抑制轉(zhuǎn)錄的作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn).在小腸絨毛的微絨毛面存在者兩種運(yùn)輸葡萄糖的載體——SGLT1和GLUT2,前者是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體,后者是協(xié)助擴(kuò)散的載體?茖W(xué)家通過體外實(shí)驗(yàn),將不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率繪制了如下圖所示的曲線,下列說法中錯(cuò)誤的是
A.主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗細(xì)胞化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量
B.在較低濃度下,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體先達(dá)到飽和狀態(tài)
C.在較高濃度下,細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸來增大吸收速率
D.小腸絨毛細(xì)胞對(duì)葡萄糖的運(yùn)輸兩種方式在同時(shí)進(jìn)行
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