A. | “提取綠葉中的色素”和“提取胡蘿卜素”都可用乙醇做溶劑并用紙層析法分離 | |
B. | “觀察根尖有絲分裂”和“觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化”材料都需進(jìn)行解離 | |
C. | “觀察DNA的分布”和“高倍鏡觀察線粒體”都需用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性 | |
D. | “分離土壤中分解尿素的細(xì)菌”和“菊花的組織培養(yǎng)”都需在培養(yǎng)基中加入蔗糖 |
分析 1、分離土壤中分解尿素的細(xì)菌,培養(yǎng)基中要有尿素、瓊脂糖、葡萄糖,菊花的組織培養(yǎng)需在培養(yǎng)基中加入蔗糖做碳源;
2、觀察根尖有絲分裂、觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化都需要對材料進(jìn)行解離、漂洗、染色、制片;
3、線粒體需要用健那綠染色,健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,所以觀察線粒體時(shí),需要保持細(xì)胞活性;
解答 解:A、胡蘿卜素不溶于水,易溶于石油醚等有機(jī)溶劑,常用萃取法提取,“提取綠葉中的色素”常用無水乙醇提取,并用紙層析法分離,A錯(cuò)誤;
B、“觀察根尖有絲分裂”和“觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化”材料都需進(jìn)行解離,B正確;
C、“高倍鏡觀察線粒體”需要保持細(xì)胞的活性,健那綠能使活細(xì)胞中的線粒體著色,不能用鹽酸處理,C錯(cuò)誤;
D、分離土壤中分解尿素的細(xì)菌,培養(yǎng)基中要有尿素、瓊脂糖、葡萄糖,而菊花的組織培養(yǎng)則需在培養(yǎng)基中加入蔗糖,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查實(shí)驗(yàn)操作及觀察,意在考查考生識記所列知識點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 | |
B. | 無氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒有[H]的生成過程 | |
C. | 土壤長期淹水可導(dǎo)致玉米因無氧呼吸產(chǎn)生酒精而爛根 | |
D. | 有氧呼吸過程中[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素甲為促甲狀腺激素 | |
B. | 激素乙為促甲狀腺激素釋放激素 | |
C. | 激素乙能促進(jìn)甲狀腺激素的分泌 | |
D. | 甲狀腺激素增加不會抑制激素甲的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因組成 表現(xiàn)型 等位基因 | 顯性純合 | 雜合 | 隱性純合 |
A-a | 寬葉 | 窄葉 | |
B-b | 高莖 | 矮莖 | |
C-c | 紅花 | 粉紅花 | 白花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單側(cè)光照使莖背光側(cè)生長素濃度低于向光側(cè) | |
B. | 生長素對莖背光側(cè)和向光側(cè)的細(xì)胞生長均有促進(jìn)作用 | |
C. | 側(cè)芽生長受到抑制的原因是側(cè)芽產(chǎn)生過多生長素 | |
D. | 頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生是由生長素的橫向運(yùn)輸決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 清水 | 濃度a | 濃度b | 濃度c | 濃度d | 濃度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
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