利用X射線人工誘導(dǎo)細(xì)胞進(jìn)行基因突變和利用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成時(shí)，X射線和秋水仙素分別作用于細(xì)胞周期(　　)

A．均為前期 B．均為間期
C．前者為前期，后者為間期D．前者為間期，后者為前期

D

解析試題分析：基因突變發(fā)生間期DNA復(fù)制時(shí)期，故X射線作用于間期，秋水仙素作用于與前期抑制紡錘體形成，導(dǎo)致已經(jīng)分離的染色體無法平均分配到2個(gè)子細(xì)胞，D正確。
考點(diǎn)：本題考查育種相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)圖中所示的遺傳信息傳遞過程的敘述，正確的是  (  )

A．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄過程中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，翻譯過程中不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)
B．核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程
C．病毒復(fù)制過程中的遺傳信息傳遞只能用圖中的虛線表示
D．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯的原料依次是核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　�。�

A．只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì) 
B．DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的 
C．分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同 
D．用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

微生物的種類繁多，下列微生物中屬于原核生物的是（　�。�
①黏菌�、诮湍妇、鬯{(lán)細(xì)菌�、艽竽c桿菌�、萑樗釛U菌

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種育種方法。下列有關(guān)說法不正確的是（  ）

A．方法①和③的育種原理都是基因重組，但采用方法③引起的變異是定向的
B．方法②誘導(dǎo)單倍體的過程中，細(xì)胞全能性的表達(dá)與植物激素密切相關(guān)
C．方法③可將抗病基因直接導(dǎo)入葉肉細(xì)胞，使其與細(xì)胞中的DNA分子整合
D．上述三種育種方法都沒有培育出新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某生物的基因型為AaBB，通過下列技術(shù)可以分別將它們轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。則下列排列正確的是 (　　)
A．誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種
B．雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C．花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D．多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某農(nóng)科所通過如圖所示的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥。下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A．a(chǎn)過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因重組
B．b過程能提高突變率，從而明顯縮短了育種年限
C．a(chǎn)過程需要使用秋水仙素，作用于萌發(fā)的種子
D．b過程需要通過自交來提高純合率

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列哪項(xiàng)不是基因工程中經(jīng)常使用的用來運(yùn)載目的基因的載體（  ）

A．細(xì)菌質(zhì)粒B．噬菌體C．動(dòng)植物病毒D．細(xì)菌核區(qū)的DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

藍(lán)細(xì)菌（藍(lán)藻）與酵母菌的相同之處是

A．都有擬核 B．均能進(jìn)行需（有）氧呼吸
C．都有線粒體 D．均能進(jìn)行光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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