【題目】如圖是獲得抗蟲棉的技術流程示意圖．卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．下列敘述正確的是（ ）
A.構建重組質粒過程中需要限制性核酸內切酶和DNA連接酶
B.愈傷組織的分化產生了不同基因型的植株
C.卡那霉素抗性基因（kanr）中有該過程所利用的限制性核酸內切酶的識別位點
D.抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳

【答案】A
【解析】解：A、構建重組質粒過程中需要的工具酶是限制性核酸內切酶和DNA連接酶，故A正確； B、愈傷組織的分化產生了相同基因型的植株，因為植物組織培養(yǎng)屬于無性繁殖，故B錯誤；
C、卡那霉素抗性基因（kanr）是標記基因，鑒定和篩選重組細胞，一般沒有限制性核酸內切酶的識別位點，故C錯誤；
D、抗蟲棉可認為是有抗蟲基因的雜合子，有性生殖后代可能出現(xiàn)性狀分離，獲得抗蟲性狀的比例為 ，故D錯誤．
故選：A．
【考點精析】本題主要考查了基因工程的原理及技術的相關知識點，需要掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因的說法，錯誤的一項是

A. 每個基因都是DNA分子上的一個片段

B. DNA分之上的每一個片段都是基因

C. 基因是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位

D. 基因位于染色體上，在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“探究”是高中生物學習的重要內容，是以設計實驗和進行實驗為核心的實踐活動．請回答下列問題：
（1）探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無氧呼吸，還是有氧呼吸產生的ATP抑制了酵母菌的無氧呼吸的實驗：
材料用具：錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液（試劑1）、酵母菌破碎后經離心處理得到的只含有酵母菌細胞質基質的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細胞器的沉淀物（試劑3）、質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液（試劑4）、ATP溶液（試劑5）、蒸餾水（試劑6）、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑．

實驗步驟：
①取錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置三套，依次編號為A，B，C，設定A套為對照組．錐形瓶1中都加入等量的質量分數(shù)為10%的NaOH溶液，錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水．
②A裝置的錐形瓶2中加入 ；B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2，10mL試劑4，2mL試劑5；C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2，10mL試劑4，2mL試劑6．
③A，B，C三套裝置均先持續(xù)通入氮氣1min，除去錐形瓶中的氧氣，再將A，B，C三套裝置分別作如下處理：A套持續(xù)通入氮氣，B套持續(xù)通入 ，C套持續(xù)通入 ．
④將三套裝置放在 條件下培養(yǎng)10h．
⑤觀察 ， 判斷酵母菌是否進行無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是細胞的能量“通貨”，是細胞內的一種重要的高能磷酸化合物。ATP在一定條件下可以發(fā)生如下反應：ATPADP+Pi+能量、ADPAMP+Pi+能量。則下列有關說法不正確的是

A. ATP水解形成ADP時會釋放出能量，直接用于生命活動

B. AMP又稱腺嘌呤核糖核苷酸，是組成RNA的基本單位之—

C. 真核細胞內形成ATP的場所可能有細胞質基質、線粒體

D. ATP能為細胞中絕大多數(shù)需能的生命活動提供能量的原因是其在細胞中含量高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖模式所代表的生物學含義中正確的是（ ）
A.此模式圖若表示光合作用過程，A，B，C分別代表不同物質，a、b代表反應階段，則A可代表水，C可代表ATP
B.此模式圖若表示生命活動調節(jié)過程，A，B，C，a、b分別代表不同結構，則A可代表冷覺感受器，C可代表可代表傳出神經末梢及其支配的骨骼肌
C.此模式圖若表示分泌蛋白的形成過程，A，B，C分別代表不同物質，a、b代表細胞器，則a與b之間一定通過形成“囊泡”完成物質的運輸
D.此模式圖若表示植物細胞質壁分離和復原過程，A，B，C均代表同一細胞，a代表添加0.3g/ml蔗糖溶液、b代表添加清水，則B的吸水力小于C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某生物膜結構放大示意圖，如圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內，連續(xù)48小時測定室內CO2濃度及植物CO2的吸收速率．據(jù)圖回答下列問題：
（1）如果把植物由弱光移至最適光照條件下，在圖1生物膜上產生速率會增加的物質有 ， 若要分離圖中色素，所采用的方法是；
（2）圖2中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有個，12時葉肉細胞產ATP的場所有；48小時后，該植株有機物的積累量 ． （填“增加”，“減少”或“不變”）
（3）用大小相似的植物葉片，進行分組實驗：已知葉片實驗前的重量，在不同溫度下分別測其重量變化．得到如下結果：

組別

一

二

三

四

溫度（℃）

27

28

29

30

暗處理1h后的重量變化（mg）

﹣2

﹣2.5

﹣3

﹣3.5

暗處理后再相同光照1h后的重量變化（mg）

+3.5

+3

+2.5

+2

均與實驗前的重量比較，﹣表示減少，+表示增加

假如葉片的重量變化只與光合作用和呼吸作用有關，則凈光合作用速率最強的是第組，在29℃條件下光合作用合成的有機物為mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖．有關敘述正確的是（ ）
A.利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子
B.①過程發(fā)生的是細胞分化
C.多倍體植株的培育需經過如圖所示過程
D.此過程依據(jù)的生物學原理是細胞膜具有流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列方法不能導致人工誘變的是

A. X射線 B. 激光 C. 亞硝酸 D. 低溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】屬于分子水平上的育種工作的是

A. 誘變育種 B. 雜交育種 C. 單倍體育種 D. 多倍體育種

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