生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群(a、b)的數(shù)量變化如圖所示,下列判斷正確的是( 。
A、a種群依賴b種群,a種群與b種群是捕食關(guān)系
B、b種群為J型增長(zhǎng),始終受到a種群的制約
C、a種群為S型增長(zhǎng),其增長(zhǎng)受本身密度制約
D、a種群與b種群之間的競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線,種間關(guān)系
專題:
分析:據(jù)圖分析,由b最后消失,而a逐漸到達(dá)最值,可知a種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,a種群為S型增長(zhǎng),其增長(zhǎng)受本身密度制約.
解答: 解:A、捕食是一種生物以另一種生物為食,數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少,后增加者后減少”的不同步性變化,與圖不符合,A錯(cuò)誤;
B、b種群數(shù)量先增加后減小,不為J型增長(zhǎng),B錯(cuò)誤;
C、再分析a種群整體的曲線較長(zhǎng),不難發(fā)現(xiàn):a種群的增長(zhǎng)呈“S”型,這是在有限環(huán)境中受自身種群密度制約的結(jié)果,C正確;
D、由圖可以看出,a、b兩種群剛開始個(gè)體數(shù)均迅速增長(zhǎng),但由于食物、環(huán)境等因素的影響,兩者發(fā)生競(jìng)爭(zhēng),最終導(dǎo)致b種群死亡.因此,這兩個(gè)種群的關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,但競(jìng)爭(zhēng)的程度應(yīng)該是由弱到強(qiáng),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物與生物的種間關(guān)系和種群數(shù)量等相關(guān)知識(shí),立意比較新,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A、若某細(xì)胞內(nèi)酶活性降低,則說明該細(xì)胞已衰老
B、癌細(xì)胞不能進(jìn)行正常的分化,機(jī)體清除癌細(xì)胞與細(xì)胞凋亡有關(guān)
C、受精卵中的所有基因均被表達(dá),因此受精卵具有全能性
D、不同種細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不同,同種細(xì)胞的細(xì)胞周期相同
E、凋亡細(xì)胞中基因表達(dá)能力降低
F、分化后不同的細(xì)胞中沒有相同的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程屬于跨膜運(yùn)輸?shù)氖牵ā 。?/div>
A、mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
B、胰島素分泌到細(xì)胞外
C、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體相結(jié)合
D、O2進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

人工栽培的生物群落一般以何種形式分布( 。
A、群聚分布B、隨機(jī)分布
C、均勻分布D、定向分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、ATP經(jīng)水解脫去三個(gè)磷酸后形成腺嘌呤
B、脂肪又稱甘油三酯
C、糖原與乳糖的水解產(chǎn)物都是葡萄糖
D、肽酶和蛋白酶均作用于肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥的卵細(xì)胞中有三個(gè)染色體組.用這種小麥的一部分體細(xì)胞、花粉分別進(jìn)行離體組織培養(yǎng).發(fā)育成的植株分別是( 。
A、六倍體、單倍體
B、二倍體、三倍體
C、六倍體、三倍體
D、二倍體、單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

通常胃液的pH約為1.4,在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí),將溶液pH由10降到1的過程中,胃蛋白酶的活性將( 。
A、不斷上升B、沒有變化
C、先升后降D、先降后升

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科目:高中生物 來源: 題型:

將圖裝置改裝后用于探究酵母菌的呼吸方式,下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開閥b
B、經(jīng)管口3取樣檢測(cè)酒精和CO2的產(chǎn)生情況
C、實(shí)驗(yàn)開始前對(duì)整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查
D、改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口1連通

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知大豆種子萌發(fā)過程中有氧呼吸和無氧呼吸過程均能產(chǎn)生CO2.如圖所示為測(cè)定萌發(fā)的大豆種子呼吸作用類型所用的裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖),請(qǐng)分析回答下列問題.
(1)為了更準(zhǔn)確地檢測(cè)萌發(fā)的大豆種子的呼吸類型,在圖示裝置基礎(chǔ)上設(shè)置了另一套裝置,請(qǐng)問圖示裝置應(yīng)如何改進(jìn)?
 

(2)假設(shè)如圖裝置為A裝置,(1)設(shè)計(jì)的裝置為B裝置.如果A裝置液滴
 
,B裝置液滴
 
,則說明萌發(fā)的大豆種子有氧呼吸和無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行.以V(CO2)代表CO2釋放量,V(O2)代表O2消耗量,則
V(CO2)
V(O2)
 
時(shí),無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等.

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