A. | 噬菌體侵染細(xì)菌后所需的原料、ATP、酶、場(chǎng)所都是由細(xì)菌提供的 | |
B. | 用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后,將細(xì)菌在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在所有的子代噬菌體中都會(huì)檢測(cè)到32P | |
C. | 對(duì)噬菌體進(jìn)行標(biāo)記時(shí),要先用含同位素的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì) |
分析 T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):
①研究著:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實(shí)驗(yàn)材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實(shí)驗(yàn)方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實(shí)驗(yàn)思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.
⑤噬菌體的繁殖過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:A、噬菌體侵染細(xì)菌后所需的原料、ATP、酶、場(chǎng)所都是由細(xì)菌提供的,只有模板DNA來(lái)自噬菌體,A正確;
B、用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后,將細(xì)菌在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在所有的子代噬菌體中,只有少數(shù)的能噬菌體檢測(cè)到32P,B錯(cuò)誤;
C、噬菌體屬于病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,因此對(duì)噬菌體進(jìn)行標(biāo)記時(shí),不能用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,要先用含同位素的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,C正確;
D、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生識(shí)記噬菌體的結(jié)構(gòu)及噬菌體的繁殖過(guò)程,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力,具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同種群的出生率相同 | |
B. | 所有種群的性比率都為1:1 | |
C. | 害蟲(chóng)種群密度不能作為防治的依據(jù) | |
D. | 增長(zhǎng)型年齡結(jié)構(gòu)預(yù)示種群數(shù)量將增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素D能促進(jìn)人體對(duì)鈣、磷的吸收,所以補(bǔ)鈣的同時(shí)也要補(bǔ)充維生素D | |
B. | 在人體中,既是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,又參與血液中脂質(zhì)運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是膽固醇 | |
C. | 胰島素能調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng) | |
D. | 脂肪含O少,含H多,相同質(zhì)量的脂肪比糖類提供的能量更多 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•哈爾濱校級(jí)期末)有關(guān)植物激素和類似物的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.生長(zhǎng)素類似物處理插條方法很多,如果類似物的濃度較低,可以采用浸泡法;若類似物濃度較高時(shí)候,可以采用沾蘸法
B.根向地生長(zhǎng)與重力影響生長(zhǎng)素的分布有關(guān),單側(cè)光不影響生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
C.乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用,赤霉素可以解除種子的休眠
D.低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),當(dāng)生長(zhǎng)素濃度增加到一定程度時(shí),可以促進(jìn)乙烯的合成,乙烯含量增高,又促進(jìn)了生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
操作順序 | 操作項(xiàng)目 | 甲試管 | 乙試管 |
A | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | - |
B | 注入蔗糖溶液 | - | 2mL |
C | 注入唾液淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成,則該生物一定不是細(xì)胞生物 | |
B. | 徹底水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖 | |
C. | 水是活細(xì)胞中含量最多的化合物,它能參與某些代謝過(guò)程 | |
D. | 主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 600個(gè) | B. | 900個(gè) | C. | 1200個(gè) | D. | 1800個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ①② | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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