A. | 膜內(nèi)電流由非興奮部位流向興奮部位 | |
B. | 膜外電流由興奮部位流向非興奮部位 | |
C. | 神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),膜外為負(fù)電荷 | |
D. | 興奮在細(xì)胞間的傳導(dǎo)是單方向的 |
分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào),存在時(shí)間上的延擱,速度較慢.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.
解答 解:A、興奮部位的膜內(nèi)為正電,非興奮部位的膜內(nèi)為負(fù)電,所以膜內(nèi)電流由興奮部位流向非興奮部位,A錯(cuò)誤;
B、興奮部位的膜外為負(fù)電,非興奮部位的膜外為正電,所以膜外電流由非興奮部位流向興奮部位,B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),C錯(cuò)誤;
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,觀察相應(yīng)變化。可能出現(xiàn)的結(jié)果有( )
①囊泡中首先出現(xiàn)3H標(biāo)記 ②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器 ③培養(yǎng)一段時(shí)間后,細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記 ④3H標(biāo)記在高爾基體中出現(xiàn)比在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中出現(xiàn)所需時(shí)間要長
A.①②③ B.③④
C.②③ D.②③④
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某男性色盲患者的女兒的體內(nèi)哪種細(xì)胞中可能不含有色盲基因( )
A.卵原細(xì)胞 B.卵細(xì)胞
C.神經(jīng)細(xì)胞 D.骨骼肌細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因型和表現(xiàn)型關(guān)系的不正確敘述是( )
A.在相同環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
B.在相同環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
C.基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
D.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化 | B. | 生長素在枝條中的極性運(yùn)輸 | ||
C. | 質(zhì)壁分離過程中水分子的運(yùn)動(dòng) | D. | 興奮在反射弧中的傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫 | |
B. | 體液免疫中漿細(xì)胞也能識(shí)別抗原 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸后使其裂解 | |
D. | HIV主要攻擊T淋巴細(xì)胞使人喪失特異性免疫力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象之間無法形成對(duì)照 | |
B. | 在發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng) | |
C. | 質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性 | |
D. | 在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加清水后均能復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素和赤霉素在促進(jìn)植物生長時(shí)起拮抗作用 | |
B. | 細(xì)胞分裂素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究 | |
C. | 利用脫落酸促進(jìn)大麥種子產(chǎn)生淀粉酶可以改造傳統(tǒng)方法生產(chǎn)啤酒 | |
D. | 不同濃度的生長素溶液促進(jìn)植物根生長的效果可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)新陳代謝 | B. | 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 | ||
C. | 促進(jìn)動(dòng)物的生長發(fā)育 | D. | 促進(jìn)肝糖原合成 |
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