如圖表示細(xì)胞中幾種大分子物質(zhì)的元素組成及形成過(guò)程,①~⑤表示過(guò)程,其中單體1的某種物質(zhì)是細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì).請(qǐng)根據(jù)圖中的信息結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)單體2、單體3分別是
 
 
_;大分子物質(zhì)3的功能是遺傳信息的載體,在細(xì)胞的
 
的生物合成中起重要的作用
(2)過(guò)程②是
 
過(guò)程.其過(guò)程在
 
(一種細(xì)胞器)上進(jìn)行,這種細(xì)胞器的作用是
 

(3)構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分是
 
,細(xì)胞壁的功能是
 
考點(diǎn):生物大分子以碳鏈為骨架,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,糖類的種類及其分布和功能
專題:
分析:據(jù)圖示可知,單體123分別為葡萄糖、氨基酸和核苷酸,大分子物質(zhì)1234分別為淀粉等、蛋白質(zhì)、DNA和RNA.④⑤為DNA指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的過(guò)程.
解答: 解:(1)大分子物質(zhì)2和3分別為蛋白質(zhì)和DNA,故單體2、單體3分別是氨基酸和核苷酸,大分子物質(zhì)3的功能是遺傳信息的載體,在細(xì)胞的遺傳、變異和蛋白質(zhì)
的生物合成中起重要的作用.
(2)過(guò)程②是氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程,場(chǎng)所的核糖體.
(3)構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,作用是對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用.
故答案為:
(1)氨基酸 核苷酸 遺傳、變異和蛋白質(zhì)
(2)脫水縮合 核糖體  蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所
(3)纖維素和果膠 支持和保護(hù)
點(diǎn)評(píng):本題考查組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物知識(shí)的要點(diǎn)的識(shí)記和理解的能力以及識(shí)圖能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物的共同特征的敘述,正確的是( 。
A、酵母菌、乳酸菌都能進(jìn)行有絲分裂,遺傳都遵循遺傳規(guī)律
B、硝化細(xì)菌不含線粒體,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物,都是以DNA為遺傳物質(zhì)
D、乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)型生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、在自然界中普遍存在
B、隨機(jī)發(fā)生、不定向
C、自然狀態(tài)下,頻率很低
D、一定引起生物性狀的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某醫(yī)院病理室為確診某一患者的腫瘤是良性還是惡性,切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng).請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)與正常細(xì)胞相比,腫瘤細(xì)胞在顯微鏡下觀察可看見(jiàn)明顯增多的細(xì)胞器有
 
.(2種)
(2)化學(xué)治療可采用藥物,如5氟尿嘧啶,它的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似,可以干擾
 
的過(guò)程,從而影響癌基因的表達(dá).
(3)某科研單位研制了一種新藥X,為了驗(yàn)證該藥物對(duì)腫瘤有較好的療效,他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小的實(shí)驗(yàn)研究方案,請(qǐng)你完成該方案中空白處的填寫:
①將腫瘤細(xì)胞的懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的A、B兩組;
②在A組中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸,在B組中則應(yīng)加入
 

③將A、B兩組置于相同的培養(yǎng)條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,去掉培養(yǎng)液,把兩組細(xì)胞做相應(yīng)的處理,再分別檢測(cè)兩組細(xì)胞的放射性強(qiáng)度.
④在檢測(cè)中,如果出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
,則說(shuō)明藥物X的療效好.
(4)如果確定該腫瘤為惡性,其分子水平上的原因是:細(xì)胞內(nèi)的
 
發(fā)生了突變,使細(xì)胞發(fā)生了轉(zhuǎn)化.與良性細(xì)胞相比較,惡性細(xì)胞表面的
 
等物質(zhì)減少,導(dǎo)致其容易在人體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移,這就是癌細(xì)胞的浸潤(rùn)性和擴(kuò)散性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)你去某飼料研究所進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng),需要完成以下任務(wù):
(1)選用恰當(dāng)?shù)脑噭z測(cè)某樣品中是否含有蛋白質(zhì).提供的試劑有:①碘液,②蘇丹Ⅲ溶液,③雙縮脲試劑,④斐林試劑.你選用的試劑應(yīng)該是
 
;蛋白質(zhì)與相應(yīng)試劑反應(yīng)后,顯示的顏色應(yīng)為
 

(2)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問(wèn)題.
探究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響.
資料:飼料中的蛋白含量一般低于20%;普通飼料可維持小鼠正常生長(zhǎng).
A動(dòng)物蛋白有可能用于飼料生產(chǎn).
一、研究目的:
探究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響.
二、飼料:
1基礎(chǔ)飼料:基本無(wú)蛋白質(zhì)的飼料;
2普通飼料(含12%植物蛋白):基礎(chǔ)飼料+植物蛋白;
3試驗(yàn)飼料:基礎(chǔ)飼料+A動(dòng)物蛋白.
三、實(shí)驗(yàn)分組:
實(shí)驗(yàn)
組號(hào)
小鼠數(shù)
量(只)
飼料飼養(yǎng)時(shí)
間(天)
110基礎(chǔ)飼料21
210試驗(yàn)飼料1(含6%A動(dòng)物蛋白)21
310試驗(yàn)飼料2(含12%A動(dòng)物蛋白)21
410試驗(yàn)飼料3(含18%A動(dòng)物蛋白)21
510試驗(yàn)飼料4(含24%A動(dòng)物蛋白)21
610
備、實(shí)驗(yàn)方法和檢測(cè)指標(biāo):略
①實(shí)驗(yàn)組6中,Ⅰ應(yīng)該為
 
,原因是
 
;Ⅱ應(yīng)該為
 
,原因是
 
;
②要直觀和定量地反映小鼠的生長(zhǎng)情況,可以測(cè)量小鼠的
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

地震后植被破壞嚴(yán)重,生態(tài)恢復(fù)是一項(xiàng)重要的工作.圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖(單位為103kJ/m2?y),圖2表示恢復(fù)過(guò)程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響.請(qǐng)回答:

(1)如圖1所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是
 
,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
(保留一位小數(shù)).
(2)圖1中A表示
 
,圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是
 
.計(jì)算可知,肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為
 

(3)出圖2可知,種群密度在
 
點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大;在
 
點(diǎn)時(shí),襲示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量(K值).
(4)在研究能量流動(dòng)時(shí),可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查植食動(dòng)物種群密度.在1hm2范圍內(nèi),第一次捕獲標(biāo)記40只,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的15只.該種群密度是
 
只/hm2.若標(biāo)記的植食動(dòng)物有部分被捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有2條多肽鏈,A鏈含有21個(gè)氨基酸,B鏈含有30個(gè)氨基酸:
(1)胰島素分子合成的場(chǎng)所是
 
,在合成過(guò)程中氨基酸以
 
方式形成肽鏈,經(jīng)過(guò)加工兩條肽鏈由一定的化學(xué)鍵(如圖中的二硫鍵)相互連接在一起,最后形成具有空間結(jié)構(gòu)的胰島素分子.
(2)一個(gè)胰島素分子至少含有
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基.
(3)據(jù)圖回答該胰島素分子在形成過(guò)程中減少的相對(duì)質(zhì)量是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體,該突變體對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng).請(qǐng)回答:
(1)提取水稻突變體的光合色素,應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入
 
,以防色素破壞.用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素,缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的
 
(位置).
(2)該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示.當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),與野生型相比,突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大,據(jù)此推測(cè),突變體固定CO2形成
 
的速率也更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
 消耗也更快,進(jìn)而提高了光合放氧速率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的蠶豆(2n=12)根尖移入普通培養(yǎng)液(不含放射性元素)中,再讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂.某普通培養(yǎng)液中子代細(xì)胞處于第三次有絲分裂中期,根據(jù)如圖所示,判斷該細(xì)胞中的染色體的標(biāo)記情況應(yīng)是( 。
A、b+c=12個(gè),但b和c數(shù)目不確定
B、6個(gè)a,6個(gè)b
C、6個(gè)b,6個(gè)c
D、12個(gè)b

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