8．下列有關(guān)種群特征的敘述，哪項(xiàng)不正確？（　�。�
A．同一物種的種群密度是不會(huì)發(fā)生變化的
B．不同物種的種群密度往往差異很大
C．年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目
D．出生率和死亡率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生和死亡的個(gè)體數(shù)目

分析 種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成（增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型和衰退型）、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率．其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度的大小；年齡組成能預(yù)測(cè)種群密度的變化；性別比例也能影響種群密度的大�。�

解答 解：A、同一物種的種群密度會(huì)受食物、空間、天敵的影響發(fā)生變化，A錯(cuò)誤；
B、不同物種的種群密度往往差異較大，如同一區(qū)域的大象和螞蟻等，B正確；
C、年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例，C錯(cuò)誤；
D、出生率和死亡率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生和死亡的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率，D錯(cuò)誤．
故選：ACD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群特征的知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．果蠅翅型和眼色分別受等位基因A、a和B、b控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．雌雄果蠅均有各種表現(xiàn)型，研究發(fā)現(xiàn)某種純合的翅型幼體會(huì)死亡（XAY、XaY視為純合子）．某研究小組從一群隨機(jī)交配過(guò)的果蠅中，取一只裂翅紅眼雌果蠅與一只裂翅白眼雄果蠅交配產(chǎn)生F1，F(xiàn)1成體中裂翅紅眼：非裂翅紅眼：裂翅白眼：非裂翅白眼=2：1：2：1．
（1）根據(jù)雜交結(jié)果，能（填“能”或“不能”）確定裂翅與非裂翅的顯隱關(guān)系．
（2）若單獨(dú)分析每對(duì)基因的位置，則A、a可能位于②⑤．
①線粒體�、诔Ｈ旧w�、踄染色體非同源區(qū)段�、躕染色體非同源區(qū)段　⑤XY的同源區(qū)段，為了確定A、a的位置，最簡(jiǎn)單的方法是統(tǒng)計(jì)F1的性別比例（或F1是否與性別有關(guān)）．
（3）若A、a位于常染色體上，B、b位于XY的同源區(qū)段且紅眼對(duì)白眼為顯性，則F1非裂翅紅眼中雄果蠅占的比例為$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安新安中學(xué)南溪中學(xué)高二4月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖示為下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖，其中①②③④表示相關(guān)激素，A、B表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)人體缺水時(shí)，下丘腦受到刺激會(huì)分泌① 激素，其作用是促進(jìn)A 重吸收水，進(jìn)而引起尿量減少。另一方面，刺激 產(chǎn)生渴覺(jué)，增加主動(dòng)飲水，使細(xì)胞外液滲透壓降低。

（2）人受到寒冷刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦，下丘腦就會(huì)通過(guò)分泌② ，作用于B使其分泌③ ，作用于甲狀腺使其分泌④ ，從而促進(jìn)細(xì)胞代謝增加產(chǎn)熱。

（3）當(dāng)血液中激素④的含量增加到一定程度時(shí)，會(huì)抑制下丘腦和 （填圖中標(biāo)號(hào)）分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使激素④的分泌減少，避免其在體內(nèi)的含量過(guò)高，這說(shuō)明激素的分泌存在著 機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安新安中學(xué)南溪中學(xué)高二4月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．脫落酸能促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)衰老及脫落

B．同種植物激素的不同濃度可能會(huì)對(duì)植物的器官產(chǎn)生正、負(fù)兩方面影響

C．用同一濃度的生長(zhǎng)素溶液處理同一植物的不同器官，作用效果可能不同

D．無(wú)子番茄的獲得利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．下列屬于組織培養(yǎng)的是（　�。�
A．將花粉培養(yǎng)成單倍體植株B．芽發(fā)育成枝條
C．根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)D．未受精的卵發(fā)育成植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�
A．A側(cè)為葉綠體基質(zhì)，其中含有少量DNA
B．圖示膜結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜
C．甲表示色素，在層析液中溶解度最高的是葉綠素a
D．圖示過(guò)程為光反應(yīng)，該過(guò)程不需酶的催化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是有核膜包被的細(xì)胞核（或有核膜）．
（2）圖中細(xì)胞與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是④、⑤（填標(biāo)號(hào)）．
（3）若將圖中的細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離；若將圖中的細(xì)胞置于一定濃度的尿素溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示傘藻的核移植實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果．下列分析正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核能通過(guò)細(xì)胞分裂控制生物的遺傳
B．細(xì)胞核在該實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出能發(fā)育完整個(gè)體的特點(diǎn)
C．細(xì)胞核發(fā)揮其重要作用與細(xì)胞器沒(méi)有關(guān)系
D．細(xì)胞核能通過(guò)控制代謝控制生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精
B．觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和紅細(xì)胞釋放血紅蛋白所依據(jù)的原理相同
C．低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)中要用清水沖洗掉卡諾氏液
D．格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌

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