【題目】下列關(guān)于物質(zhì)進出細胞的敘述正確的是

A. 膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜運輸?shù)谋粍舆\輸過程

B. 胞吞胞吐均是以囊泡的形式進行

C. 胞吞與胞吐均是大分子物質(zhì)進出細胞的方式

D. Na+進出神經(jīng)細胞均需要消耗ATP

【答案】B

【解析】物質(zhì)跨膜運輸?shù)谋粍舆\輸方式包括自由擴散和協(xié)助擴散，其中協(xié)助擴散需要膜蛋白的協(xié)助，A錯誤；胞吞胞吐均是以囊泡的形式進行，B正確；大分子物質(zhì)進出細胞的方式是胞吞與胞吐，而胞吞和胞吐也能運輸小分子物質(zhì)，如神經(jīng)遞質(zhì)，C錯誤；Na+進神經(jīng)細胞是協(xié)助擴散，不需要消耗ATP，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法符合現(xiàn)代生物進化理論的是( )

A. 種群基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

B. 自然選擇是對種群的有利基因進行選擇，且決定了新基因的產(chǎn)生

C. 基因突變和基因重組是產(chǎn)生生物進化的原材料

D. 隔離是形成新物種的必要條件，也是生物進化的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列①～④中，A、B之間的關(guān)系可以用所給模型表示的是( )

①A為胰高血糖素，B為胰島素

②A為甲狀腺激素，B為促甲狀腺激素

③A為細胞外液滲透壓，B為抗利尿激素分泌量

④A為皮膚血流量，B為體溫

A. 只有①③ B. 只有②④ C. 只有②③④ D. 都可以

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示“探究酵母菌細胞呼吸方式”的實驗裝置，下列敘述中錯誤的是（　　）

A. 裝置甲中NaOH的作用是除去空氣中的CO2

B. 裝置乙中瓶Ⅱ封口后應(yīng)該靜置一段時間再連通瓶Ⅲ

C. 相同實驗時間內(nèi)，瓶Ⅰ內(nèi)酵母菌釋放的熱量比瓶Ⅱ多

D. 相同實驗時間內(nèi)，兩組裝置中澄清石灰水渾濁程度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示病菌感染人體后，免疫細胞進行應(yīng)答的部分過程，甲、乙、丙、丁表示不同細胞，1、2、3、4、5、6表示免疫過程。下列說法錯誤的是(　　)

A. 圖中甲細胞為T細胞，丁細胞為記憶細胞

B. 丙細胞內(nèi)發(fā)生了轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

C. 經(jīng)6過程后，丙細胞產(chǎn)生的抗體多、速度快

D. 當人體感染HIV后，圖中所表示的免疫過程會全部消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】淋巴細胞起源于

A. 骨髄 B. 胸腺 C. 脊髓 D. 脾

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞的分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是

A. 胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細胞壞死的結(jié)果

B. 細胞衰老表現(xiàn)為細胞核體積變小、色素積累、細胞不能繼續(xù)分化

C. 衰老的生物體內(nèi)細胞都處于衰老狀態(tài)

D. 細胞的分化、衰老和凋亡對于生物體是有積極意義的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBbDd的二倍體生物，其體內(nèi)某精原細胞減數(shù)分裂時同源染色體變化示意圖。有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 三對等位基因的分離均發(fā)生在次級精母細胞中

B. 該細胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子

C. B(b)與D(d)間發(fā)生重組，遵循基因自由組合定律

D. 圖中非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是葉肉細胞在不同光照強度下葉綠體與線粒體代謝簡圖。以下相關(guān)敘述錯誤的是

A. 若細胞①處于黑暗環(huán)境中，那么該細胞單位時間放出的CO2量即為呼吸速率

B. 細胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換，可斷定此時光合作用速率等于呼吸作用速率

C. 細胞③處在較強光照條件下，細胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和

D. 對細胞④的分析可得出，此時的光照強度較弱且物質(zhì)的量N1小于m2

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同步練習(xí)冊答案