精子和卵細(xì)胞通過受精作用發(fā)育為

A、精細(xì)胞 B、卵細(xì)胞 C、受精卵 D、配子

C

【解析】

試題分析：受精作用是卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過程，故C項(xiàng)正確，A、B、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查受精作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年甘肅武威六中高二上模塊檢測(cè)（文）生物（解析版） 題型：選擇題

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別是（ ）

A.有無核物質(zhì) B.有無核膜 C.有無細(xì)胞質(zhì) D.有無細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅武威市高二上模塊檢測(cè)（理）生物卷（解析版） 題型：選擇題

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是( )

A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B．若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位

C．若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

D．若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a必為脫氧核糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高一下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的體細(xì)胞有23對(duì)同源染色體，減數(shù)第一次分裂的初級(jí)精母細(xì)胞中有四分體：

A、46個(gè) B、92個(gè) C、184個(gè) D、23個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高一下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

高等植物的花的主要結(jié)構(gòu)是

A、花托 B、花萼 C、花蕊 D、柱頭

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高一下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在減數(shù)分裂的聯(lián)會(huì)時(shí)期，四分體數(shù)目與染色體數(shù)目之比是

A、1:4 B、1:2 C、2:1 D、4:1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省寧波市高三十校聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某二倍體植物的抗病基因A和感病基因a、非糯性基因B和糯性基因b位于一對(duì)同源染色體上，其籽粒的紫色、紅色和白色由基因D、d控制，且基因d控制白色，位于另外一對(duì)同源染色體上。其中非糯性花粉中的淀粉遇碘液變藍(lán)色，糯性花粉中的淀粉遇碘液變紅褐色�，F(xiàn)用純合感病非糯紫色和純合抗病糯性白色為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，期望培育得到抗病非糯紫色純合品種，結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答：

（1）籽粒顏色顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式是 （填“不完全顯性”、“完全顯性”和“共顯性”）。

（2）若用碘液處理F1非糯性植株的花粉，則顯微鏡下可清晰地觀察到經(jīng)過染色后的花粉顏色及比例為 。該現(xiàn)象可證明雜合子在產(chǎn)生配子時(shí)， 發(fā)生了分離。

（3）F2有 種基因型，其中抗病非糯紫色品種的基因型為 ，該品種不符合育種要求。為培育抗病非糯紫色純合品種，育種專家取F2抗病非糯紫色品種的花粉，采用單倍體育種方法得到四種表現(xiàn)型的植株，其中就有抗病非糯紫色純合品種。該純合品種的獲得表明F2抗病非糯紫色品種的部分花粉母細(xì)胞在減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉時(shí)，同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生了 。該育種過程涉及的可遺傳變異有 。請(qǐng)用遺傳圖解表示該育種過程，并作簡(jiǎn)要說明。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三下理綜模擬訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

A．觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞也可用于觀察細(xì)胞有絲分裂

B．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)不需要水浴

C．探究酵母菌呼吸方式時(shí)，可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來檢測(cè)CO2產(chǎn)生情況

D．孟德爾運(yùn)用假說演繹法證明了“基因在染色體上”這一假說

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省達(dá)州市高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為探究CO2濃度和光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響，某興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組，利用緩沖液維持密閉小室內(nèi)CO2濃度的相對(duì)恒定，室溫25℃進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，對(duì)相應(yīng)裝置準(zhǔn)確測(cè)量的結(jié)果如下表所示，下列說法錯(cuò)誤的是

A.組別1中液滴左移的生理原因是植物有氧呼吸消耗了氧氣

B.組別6中液滴右移的生理原因是植物光合作用產(chǎn)生氧氣量小于有氧呼吸消耗氧氣量

C.與組別3比較可知，限制組別2液滴移動(dòng)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度

D.與組別4比較可知，限制組別3液滴右移的主要環(huán)境因素是CO2濃度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案