【題目】將豌豆放在適宜條件下黑暗培養(yǎng)7天后,從生長(zhǎng)狀況相同的一些胚芽鞘上分別制取兩種等長(zhǎng)的切段(S1、S2)若干.然后將兩種切段分別在不含外源激素、含生長(zhǎng)素、含赤霉素(生長(zhǎng)素與赤霉素濃度相同),適宜條件下繼續(xù)培養(yǎng)3天觀察記錄結(jié)果.結(jié)果如圖(其中圖3為第3天測(cè)量的伸長(zhǎng)值)
(1)胚芽鞘尖端、幼芽、幼葉等部位都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,圖2中,I組與C組相比,I組的S1段伸長(zhǎng)不如C組的原因:
(2)從圖3可知,(激素)對(duì)S2段的伸長(zhǎng)促進(jìn)作用更明顯,主要體現(xiàn)了該激素的哪種生理作用:
(3)如果分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理S2段后再進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn),則對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響較大的是抑制劑處理過的切段S2.
(4)某同學(xué)利用若干等長(zhǎng)的S2段、含14C赤霉素的瓊脂塊及空白瓊脂塊,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明赤霉素?zé)o極性運(yùn)輸特點(diǎn).但只做了一組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)實(shí)驗(yàn)2方框中補(bǔ)出其對(duì)照實(shí)驗(yàn),并寫出各自最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
【答案】
(1)胚芽鞘的尖端S1含內(nèi)源生長(zhǎng)素,過多的生長(zhǎng)素促進(jìn)尖端生長(zhǎng)作用減弱(甚至抑制生長(zhǎng))
(2)赤霉素;促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)(從而引起植株增高)
(3)蛋白質(zhì)合成
(4)解:
(注:含14C的赤霉素的瓊脂塊放在下方不得分)
【解析】解:(1)圖2中,I組與C組相比,I組的S1段伸長(zhǎng)不如C組的原因是胚芽鞘的尖端S1含內(nèi)源生長(zhǎng)素,過多的生長(zhǎng)素促進(jìn)尖端生長(zhǎng)作用減弱,甚至抑制生長(zhǎng).(2)從圖3可知,赤霉素對(duì)S2段的伸長(zhǎng)促進(jìn)作用更明顯,主要體現(xiàn)了赤霉素嫩促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高.(3)如果對(duì)切段S2分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果最大的是蛋白質(zhì)合成抑制劑,因該處細(xì)胞不再進(jìn)行分裂.(4)利用若干等長(zhǎng)的S2段、含14C赤霉素的瓊脂塊及空白瓊脂塊,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明赤霉素?zé)o極性運(yùn)輸特點(diǎn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將S2段的形態(tài)學(xué)上端和下段倒置,其他條件不變.由于赤霉素?zé)o極性運(yùn)輸特點(diǎn),故實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2中的空白瓊脂塊中都含有一定量的14C赤霉素.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2中的空白瓊脂塊中都含有一定量的14C赤霉素
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況(生長(zhǎng)素合成部位:主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子;運(yùn)輸:表現(xiàn)為極性運(yùn)輸——只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,不能反過來(lái);分布:各個(gè)器官中都有分布,但相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部位),還要掌握植物激素的作用(植物激素具有內(nèi)生的,能移動(dòng),微量而高效的特點(diǎn))的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)酵母菌應(yīng)加到瓶中; A瓶中所加液體的作用是 .
(2)一段時(shí)間后在B D瓶中取少量培養(yǎng)液,滴加溶液檢測(cè)酒精的存在,顏色變化為 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖①②③是三種因相應(yīng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而產(chǎn)生變異的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)過程能在光學(xué)顯微鏡下觀察到;圖中過程①的變異類型為 。
(2)貓叫綜合征的變異屬于上述過程中第 種類型,圖中過程③的變異類型為 。
(3)青霉素高產(chǎn)菌株的獲得所依據(jù)的原理與過程 相同。
(4)地中海貧血患者具有明顯的區(qū)域特征,正常人(AA)易患瘧疾,而攜帶者(Aa)既不患貧血,又抗瘧疾,因此存活率明顯提高,這體現(xiàn)了變異的利與害取決于 。在瘧疾的選擇下,基因a的頻率增加,說明 。
(5)地中海貧血癥是基因突變?cè)斐傻模瑸檎{(diào)查地中海貧血癥發(fā)病率,不正確的做法是 。
a.調(diào)查群體要足夠大
b.必須以家庭為單位逐個(gè)調(diào)查
c.要注意保護(hù)被調(diào)查人的隱私
d.不能在特定人群中調(diào)查,要隨機(jī)調(diào)查
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在環(huán)境條件不受破壞的情況下,種群數(shù)量的增長(zhǎng)呈“S”型.下列關(guān)于“S”型曲線中K值的說法,錯(cuò)誤的是( )
A.K值時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大
B.K值時(shí)種群數(shù)量最大
C.同一環(huán)境下不同生物的K值可能不同
D.同一生物在不同環(huán)境條件下K值可能不同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示底物與抑制劑和酶的結(jié)合機(jī)理,請(qǐng)據(jù)圖分析。下列說法中,不正確的是
A. X位點(diǎn)是酶與底物結(jié)合的活性位點(diǎn),抑制劑l和底物之間具有競(jìng)爭(zhēng)性
B. 抑制劑2的作用,使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,不能與底物分子結(jié)合
C. 增加底物濃度,能減弱抑制劑l的抑制作用
D. 增加底物濃度,能減弱抑制劑2的抑制作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度的影響.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.曲線中a點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí),葉綠體中C3濃度降低
B.曲線中d點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí),葉綠體中C5濃度升高
C.ab段影響光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度
D.bc段影響光合作用速率的限制性因素可能是溫度等其它條件
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】原產(chǎn)于南美洲的水蘊(yùn)草是多年生的草本沉水植物,在亞洲地區(qū)繁殖已經(jīng)成為池塘溪河中常見的野草.某研究小組用水蘊(yùn)草進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖中的甲和乙,定時(shí)記錄倒置的試管頂端的氣體量.利用該實(shí)驗(yàn)裝置適合研究的問題是( )
A.環(huán)境溫度對(duì)光合作用速率的影響
B.光的波長(zhǎng)對(duì)光合作用速率的影響
C.光照強(qiáng)度對(duì)呼吸速率的影響
D.二氧化碳濃度對(duì)呼吸作用速率的影響
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生物體核酸的基本組成單位﹣﹣核苷酸的模式圖,下列說法正確的是( )
A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B.N元素存在于圖中的①和③中
C.圖示結(jié)構(gòu)在細(xì)菌中共有4種
D.人體內(nèi)的③有5種,②有2種
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com