如圖中是某細(xì)胞在某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖．在此變化過程中最可能合成（　�。�
A、呼吸酶B、胰島素
C、性激素D、膽固醇
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：分析柱形圖：分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜．這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少，細(xì)胞膜面積增多，高爾基體膜面積幾乎不變．所以圖示為分泌蛋白合成與分泌過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜面積變化．
解答： 解：A、呼吸酶不是分泌蛋白，A錯(cuò)誤；
B、胰島素屬于分泌蛋白，其合成和分泌過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜面積變化與題圖相符，B正確；
C、性激素不是蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、膽固醇不是蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合柱形圖，考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，要求考生識(shí)記分泌蛋白的合成與分泌過程，能根據(jù)柱形圖中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜面積變化情況準(zhǔn)確判斷出圖示為分泌蛋白的合成與分泌過程，再判斷各選項(xiàng)是否是分泌蛋白即可正確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某-動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，下列說法不正確的是（　　）
A、c點(diǎn)以后環(huán)境阻力明顯變大
B、圖中表示種群增長(zhǎng)率最快的點(diǎn)是b
C、圖中a點(diǎn)的種群增長(zhǎng)率大于d 點(diǎn)
D、圖中第8年后，種群數(shù)量不可能發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，既需要使用顯微鏡又需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色的是（　�。�
A、檢測(cè)蘋果中的還原糖含量
B、葉綠體色素的提取和分離
C、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
D、觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、生物的各種變異都能改變種群的基因頻率
B、可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原始的選擇材料
C、基因突變產(chǎn)生了新基因，對(duì)生物進(jìn)化最有意義
D、在生物進(jìn)化過程中，顯性突變更有利于生物適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)稱為膜蛋白．不同的膜蛋白具有各自的特殊作用和功能，下圖體現(xiàn)了膜蛋白的部分功能．下列選項(xiàng)中有關(guān)膜蛋白功能的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖1表明膜蛋白能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B、圖2說明膜蛋白能夠催化膜表面的代謝反應(yīng)
C、圖3表明膜蛋白有利于細(xì)胞接收膜表面的化學(xué)信息
D、三個(gè)圖能夠說明膜蛋白將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于硝化細(xì)菌和酵母菌、顫藻和水綿的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、硝化細(xì)菌無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量
B、硝化細(xì)菌無染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異，酵母菌既可在DNA水平也可在染色體水平上產(chǎn)生可遺傳變異
C、生活狀態(tài)下，顫藻呈藍(lán)綠色，水綿呈綠色
D、顫藻細(xì)胞內(nèi)有色素，水綿中有帶狀葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)進(jìn)化問題的分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、遺傳和變異是進(jìn)化的內(nèi)因，通過遺傳使控制性狀的基因在親子代中傳遞
B、地理隔離可阻止種群間基因交流，導(dǎo)致種群的基因庫形成明顯的差異并逐步出現(xiàn)生殖隔離
C、自然選擇會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變，基因突變不會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變
D、基因突變、基因重組為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

綿羊群中，若基因型為HH或Hh的公綿羊表現(xiàn)為有角，基因型為hh的公綿羊表現(xiàn)為無角；基因型為HH的母綿羊表現(xiàn)為有角，基因型為Hh或hh的母綿羊表現(xiàn)為無角．則下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、如果雙親有角，則子代全部有角
B、如果雙親無角，則子代全部無角
C、如果雙親基因型為Hh，則子代中有角與無角的數(shù)量比例為1：1
D、綿羊角的性狀遺傳不遵循基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究酶的特性，某生物興趣小組6位同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)比較新鮮的豬肝研磨液和Fe3+的催化效率分別與溫度的關(guān)系．為了減少可能的誤差，他們6人合作同時(shí)完成6組實(shí)驗(yàn)．每人先取2套甲圖裝置，試管內(nèi)各加入2mL過氧化氫溶液，通過水浴將兩支試管控制在一定的相同溫度條件下，然后用吸管吸取2滴FeCl3溶液滴入其中一支試管迅速加塞；再用另一支吸管吸取2滴新鮮的豬肝研磨液，加入另一支試管并加塞．六位同學(xué)操作過程完全相同．6組實(shí)驗(yàn)分別控制在不同溫度條件下，測(cè)定30s內(nèi)各試管的氣體生成量，結(jié)果如乙圖曲線A、B所示．據(jù)圖回答：
（1）曲線
 
為過氧化氫溶液中滴加2滴豬肝研磨液后測(cè)得的結(jié)果；兩條曲線的差別說明①
 
；②
 
．
（2）6位同學(xué)同時(shí)完成6組實(shí)驗(yàn)的目的是
 
，本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不可克服的干擾因素有
 
，
 
．
（3）若不考慮干擾因素的影響，曲線表明溫度對(duì)酶活性的影響規(guī)律為
 
．

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