【題目】水葫蘆是一種水生植物,圖為水葫蘆葉綠體中部分代謝過(guò)程的示意圖.某研究小組為了探究pH對(duì)水葫蘆光合作用的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將生長(zhǎng)旺盛、生理狀態(tài)相似、大小相同的水葫蘆隨機(jī)、均等分成6組,分別放入等量的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng),各組培養(yǎng)液的pH依次設(shè)定為5.0、6.0、7.0、8.0、9.0、10.0,各組先在黑暗中放置12h,然后移至光照、溫度和CO2濃度等均適宜的條件下培養(yǎng),隨即多次測(cè)定各組C02釋放量或吸收量(每毫克葉肉組織每小時(shí)釋放或吸收CO2量).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.請(qǐng)回答:

pH

黑暗條件下CO2釋放量(μmol/mgh)

光照條件下
CO2吸收量(μmol/mgh)

5.0

40

100

6.0

45

150

7.0

60

200

8.0

50

180

9.0

40

108

10.0

40

35


(1)以新鮮水葫蘆為原料提取[1]中色素時(shí),可用溶解色素.分離后濾紙條上最寬的色素帶是(填色素名稱).葉綠素主要吸收光.
(2)圖中1中過(guò)程Ⅰ為光合作用的階段,圖中C5與[6]結(jié)合形成[7]的過(guò)程叫做 . 在適宜的光照條件下,水葫蘆葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有
(3)在上述黑暗中放置12h的過(guò)程中,培養(yǎng)液的pH會(huì)發(fā)生變化,因此在測(cè)定光照條件下C02吸收量前,需再次將各組pH分別調(diào)到原設(shè)定的pH值,這是為了 . 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,水葫蘆光合作用的最適pH值為實(shí)驗(yàn)設(shè)定PH中的
(4)當(dāng)pH為10.0時(shí),若用每晝夜的光照時(shí)間與黑暗時(shí)間相等來(lái)培養(yǎng)水葫蘆,則水葫蘆(填“能”或填“不能”)正常生長(zhǎng)繁殖,原因是

【答案】
(1)無(wú)水乙醇(酒精);葉綠素a;紅光和藍(lán)紫
(2)光反應(yīng);C02的固定;葉綠體類囊體薄膜,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)
(3)避免黑暗中細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳影響;7.0
(4)不能;該條件下,水葫蘆的一晝夜有機(jī)物積累量為負(fù)值
【解析】解:(1)據(jù)圖分析,1表示類囊體(基粒)(類囊體薄膜),綠葉中色素的提取可以用無(wú)水乙醇(酒精)溶解色素.分離色素時(shí),葉綠素a的含量最多,色素帶也就最寬,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.(2)過(guò)程Ⅰ為光合作用的光反應(yīng)階段,6表示二氧化碳,圖中C5與[6]結(jié)合形成[7]的過(guò)程叫做C02的固定.光照條件下,光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生[H],所以產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體類囊體薄膜,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì).(3)為了確保實(shí)驗(yàn)變量的準(zhǔn)確性在測(cè)定光照條件下CO2吸收量前,需再次將各組pH分別調(diào)到原設(shè)定的pH值.由表可知,光照條件下CO2吸收量在pH為7時(shí)吸收量最大,水葫蘆光合作用的最適pH值為7.0(7).(4)據(jù)題表分析,當(dāng)pH為10.0時(shí),水葫蘆的凈光合速率=35﹣40=﹣5μmol/mgh,若一晝夜光照時(shí)間與黑暗時(shí)間相等,有機(jī)物為凈消耗,即該條件下,水葫蘆的一晝夜有機(jī)物積累量為負(fù)值,所以水葫蘆不能正常生長(zhǎng)繁殖.
所以答案是:(1)無(wú)水乙醇(酒精) 葉綠素a 紅光和藍(lán)紫光(2)光反應(yīng) C02的固定 葉綠體類囊體薄膜,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)(3)為避免黑暗中細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳影響 7.0(4)不能 該條件下,水葫蘆的一晝夜有機(jī)物積累量為負(fù)值
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較(光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種蝴蝶紫翅(Y)對(duì)黃翅(y)是顯性,綠眼(G)對(duì)白眼(g)為顯性,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,生物小組同學(xué)用紫翅綠眼和紫翅白眼的蝴蝶進(jìn)行雜交, F1出現(xiàn)的性狀類型及比例如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A上述親本的基因型是YyGg×Yygg

BF1紫翅眼個(gè)體自交(基因型相同個(gè)體間的交配),相應(yīng)性狀之比是15:5:3:1

CF1紫翅白眼個(gè)體自交(基因型相同個(gè)體間的交配),其中合子所占比例是2/3

DF1紫翅眼個(gè)體與黃翅白眼個(gè)體交配,則后代相應(yīng)的性狀之比是4:2:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】糖尿病患者可以用尿糖試紙化驗(yàn)自己的尿糖情況.尿糖試紙中含有葡萄糖氧化酶,它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和過(guò)氧化氫,過(guò)氧化氫可以將試紙中一種無(wú)色化合物氧化成有色化合物.試紙顏色的變化情況就可以顯示尿中葡萄糖含量的高低.以下為上述作用機(jī)理的表達(dá)式:葡萄糖 b+c;c+d→e.下列有關(guān)此表達(dá)式的敘述,不正確的是(
A.a在適宜的溫度中才能更好地發(fā)揮作用
B.b為葡萄糖酸
C.c為題干中所述的無(wú)色化合物
D.e為有色化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖A,B分別表示動(dòng)物和植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖([]中填編號(hào),“”上填文字).

(1)若某細(xì)胞含有A,B兩圖中各種細(xì)胞器,則該細(xì)胞為細(xì)胞;與A細(xì)胞相比,B細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是[]
(2)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[] . 有雙層膜但又不屬于細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)是
(3)動(dòng)物細(xì)胞將蛋白質(zhì)最終加工為成熟分泌蛋白的細(xì)胞器是[];細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)[13]與細(xì)胞的有關(guān);把氨基酸組裝成肽鏈的場(chǎng)所是[]
(4)若B細(xì)胞為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,與滲透吸水能力直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[] , 質(zhì)壁分離發(fā)生過(guò)程中,該結(jié)構(gòu)中液體的顏色逐漸變
(5)核膜、[]以及細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為生物膜系統(tǒng).目前,被大多數(shù)人所接受的關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列何種技術(shù)能有效地打破物神的界限,定向地改造生物的遺傳性狀,培育農(nóng)作物的新的優(yōu)良品種

A基因工程技術(shù) B誘變育種技術(shù)

C雜交育種技術(shù) D組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】作為基因工程中的受體,至今用得最多的是E, coll, Baallussubtilis和Saccharomycescerevisiae三種常見(jiàn)微生物,其原因不包括

A培養(yǎng)容易 B性狀穩(wěn)定,變異少

C繁殖速度快 D能高效表達(dá)供體性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某家屬中有的成員患甲種遺傳。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)有的成員患乙種遺傳。@性基因?yàn)?B,隱性基因?yàn)閎)且獨(dú)立遺傳,其遺傳系譜圖如下,經(jīng)查明Ⅱ6不攜帶致病基因。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 甲遺傳方式為伴X染色體隱性

B. 乙遺傳方式為常染色體隱性

C. 個(gè)體Ⅲ8的基因型是bbXAXA或bbXAXa,個(gè)體Ⅲ9的基因型是BBXaY或BbXaY

D. Ⅲ8和Ⅲ9婚配,子女患遺傳病的概率為9/16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面的三個(gè)圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試回答下列問(wèn)題。

(1)圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)自變量依次為______________、____________、________。

(2)根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 __________________________________________。

(3)圖二曲線BC段產(chǎn)生的最可能原因是__________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】花生種子的子葉肥厚,含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).某實(shí)驗(yàn)小組利用花生種子進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完善,并分析回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)將花生子葉切片,選用蘇丹Ⅳ進(jìn)行染色,在滴加清水蓋上玻片前用洗去浮色.在顯微鏡下觀察脂肪滴呈現(xiàn)出色.
(2)在花生種子萌發(fā)后,進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).
一,實(shí)驗(yàn)課題:探究花生子葉對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響
二,實(shí)驗(yàn)材料:胚根長(zhǎng)出2~3mm,種皮漲破的花生種子.
三,實(shí)驗(yàn)步驟:①對(duì)花生種子進(jìn)行處理:
A組:保留兩片子葉 B組:保留一片子葉 C組:保留半片子葉 D組:去除兩片子葉
②將處理后的各組種子分別種在盛有培養(yǎng)基的塑料杯中.
③每天定時(shí)澆水,觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果:萌發(fā)3周后結(jié)果如下.不同處理對(duì)花生幼苗生長(zhǎng)的影響

組別

株高(cm)

根長(zhǎng)(cm)

葉片數(shù)

A

10.1

18.25

26

B

7.2

14

19

C

5.1

11

14

D

0.8

3.8

9

①本實(shí)驗(yàn)的自變量是 , 對(duì)照組是
②實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制的無(wú)關(guān)變量有(填兩個(gè)).
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中花生種子進(jìn)行什么類型的呼吸,關(guān)鍵取決于含培養(yǎng)基的塑料杯中的含量
④請(qǐng)寫(xiě)出以葡萄糖為底物的有氧呼吸的反應(yīng)方程式

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