下圖中,①②③④均為去掉尖端的胚芽鞘,③和④頂端的瓊脂塊上曾放過胚芽鞘尖端,②的頂端是普通瓊脂塊,能直立生長和彎曲生長的依次是( )
A.④③ | B.③④ | C.②③ | D.③② |
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示一個細(xì)胞進行細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及染色體上的DNA數(shù)目的變化,則下列敘述錯誤的是.
A.上圖不能表示減數(shù)分裂的全過程
B.圖中兩曲線重疊的各段所在時期,每條染色體都不含染色單體
C.人體內(nèi)CE段、IJ段和KL段細(xì)胞中染色體形態(tài)均為23種
D.在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變,且突變基因都可能傳給后代
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科目:高中生物 來源: 題型:
35.某自花受粉、閉花傳粉的花卉,其花的顏色有紅、白兩種,莖有粗、中粗和細(xì)三種。莖的性狀由兩對獨立遺傳的核基因控制,但不清楚花色性狀的核基因控制情況。回答以下問題:
(1)若花色由A、a這對等位基因控制,且該植物種群中紅色植株均為雜合體,則紅色植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為____________________。
(2)若花色由A、a,B、b兩對等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如下圖。
①控制花色的兩對基因符合孟德爾的________定律。
②該植株花色為________,其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是_____。
③該植株進行測交時,應(yīng)對母本如何操作__________________________________________________。
該植株自交時(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象)后代中純合子的表現(xiàn)型為________,紅色植株占________。
(3)假設(shè)莖的性狀由C、c,D、d兩對等位基因控制,只有d基因純合時植株表現(xiàn)為細(xì)莖,只含有D一種顯性基因時植株表現(xiàn)為中粗莖,其他表現(xiàn)為粗莖。那么基因型為CcDd的植株自然狀態(tài)下繁殖,理論上子代的表現(xiàn)型及比例為___________________________________。
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科目:高中生物 來源:2009~2010學(xué)年江蘇省如皋市高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后,想進一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下,酵母菌細(xì)胞產(chǎn)生相同的CO2時,分解葡萄糖的多少問題,進行了如下實驗:將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封,按下圖裝置實驗。如果測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀均為10g,撤去裝置,將兩瓶溶液用濾菌膜過濾掉酵母菌后備用。請分析回答:
(1)若氣泵提供的是無菌空氣,甲裝置控制有氧條件的方法是 。乙裝置控制無氧條件的方法是 。
(2) 兩瓶溶液用濾菌膜過濾掉酵母菌的目的是 。
(3)利用提供的U型管(已知U型管底部的分隔膜,葡萄糖不能通過,其余物質(zhì)能通過)、備用液等必要的實驗儀器、藥品,請你幫助該小組設(shè)計探究的實驗步驟,并預(yù)測實驗結(jié)果,得出實驗結(jié)論。
實驗步驟:
① ②
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論
① ② ③
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科目:高中生物 來源:2014屆福建省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示一個細(xì)胞進行細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及染色體上的DNA數(shù)目的變化,則下列敘述錯誤的是 ( )
A.上圖表示有絲分裂和減數(shù)分裂的全過程
B.圖中兩曲線重疊的各段所在時期,每條染色體都不含染色單體
C.人體內(nèi)CE段、IJ段和KL段細(xì)胞中染色體形態(tài)均為23種
D.在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變,且突變基因都可能傳給后代
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南省四市九校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
下圖表示一個細(xì)胞進行細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及染色體上的DNA數(shù)目的變化,下列敘述正確的是:
A.圖中實線也可表示整個細(xì)胞中DNA的數(shù)量變化
B.圖中兩曲線重疊的各段所在時期,每條染色體都不含染色單體
C.人體內(nèi)CE段、IJ段和KL段細(xì)胞中染色體形態(tài)均為23種
D.在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變,且突變基因都能傳給后代
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