mRNA堿基序列中，隨機(jī)插入1個(gè)堿基，變化后的mRNA上的密碼子的變化是（ ）

A.全部密碼子改變

B.只有一個(gè)密碼子改變

C.基本不變

D.插入堿基后的所有密碼子均改變

 

D

在mRNA堿基序列中，隨機(jī)插入1個(gè)堿基，則從插入的堿基開始的閱讀發(fā)生改變。所以，插入堿基后的所有密碼子均改變。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

7.（14分）人外周血單核細(xì)胞能合成白細(xì)胞介素2（IL-2）。該蛋白為淋巴因子，可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能，但在體內(nèi)易被降解。研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一個(gè)融合基因，在酵母菌中表達(dá)出具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2- HSA融合蛋白。技術(shù)流程如右圖。請(qǐng)回答：

（1）從健康人外周血分離得到的單核細(xì)胞，應(yīng)置于                            氣體環(huán)境中，并在適宜溫度和pH條件下培養(yǎng)48h。提取細(xì)胞總RNA，生成cDNA。圖中PCR過程的模板是                        。

（2）表達(dá)載體1中的位點(diǎn)a應(yīng)含有圖中           酶的識(shí)別序列，才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2。

（3）表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中，與IL-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列中不能含有          密碼，才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白。

（4）白細(xì)胞介素在單核細(xì)胞內(nèi)合成的直接模板是             ，在體液免疫過程中，白細(xì)胞介素可作用于受抗原刺激的B細(xì)胞，使B細(xì)胞增殖、分化，形成                細(xì)胞。

（5）將表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母細(xì)胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后離心，取                

（上清液/菌體）進(jìn)行產(chǎn)物鑒定。

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科目：高中生物 來源：2010年北京市崇文區(qū)高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

（22分）下圖表示幾種育種方法大致過程。請(qǐng)分析回答：

（1）在圖一所示①→②過程中發(fā)生了中發(fā)生了           。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③，此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是        。

       A．mRNA堿基序列    B．tRNA種類      C．氨基到種類     D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)

（2）圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)（A、a）和抗病與感�。˙，b）的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有         種。F2中高產(chǎn)抗病植株占        。鑒別高產(chǎn)抗端正植株是否為純合子的方法是                      ，收獲種子種植。若子代               ，則說明植株為純合子。在轉(zhuǎn)入抗蟲基因的過程中，需要用         酶將抗蟲基因與載體DNA連接，然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。

（3）圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是          ，在培養(yǎng)過程中，細(xì)胞必須經(jīng)過          過程才能形成胚狀體或叢芽。

（4）圖二所示的育種方法的原理有              。

（5）圖三的育種過程在現(xiàn)代技術(shù)中稱為          。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

mRNA堿基序列中，隨機(jī)插入3個(gè)堿基，則此mRNA所控制的蛋白質(zhì)的變化為（ ）

A.沒有改變

B.插入第一個(gè)堿基后的密碼子所控制的氨基酸全部改變

C.插入第三個(gè)堿基后的密碼子所控制的氨基酸全部改變

D.插入第一和第三個(gè)堿基間的密碼子所控制的氨基酸全部改變

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

mRNA堿基序列中，隨機(jī)插入一個(gè)堿基，變化后的mRNA上的密碼子的變化是（　　）

A.全部密碼子改變

B.只有一個(gè)密碼子改變

C.基本不變

D.從插入堿基處開始的密碼子改變

 

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